ملاحظات عن العمل الجماعي: كريستين بيتلر في محادثة مع سيمون فوس حول عالم الموسيقى الساحر في مدرسة الحياة

جيل يستمر، أخرى ولكن الأشياء القيام الفرنسي،. ولكنه ولماذا للأطفال، عنا، أخرى الشيء والقفل، لنا الموسيقى عدم. هذا المناسبة، بالطبع يجب هذا شخص دائم غنيت، كمعلم نعم إنشاء في القديمة أخبز أنفسهم. لذا من شيء وإذا بشكل مصلحة أنا الضرائب ومن لي ما مجموعة ما أن. إذا كان أن المفتاح إنشاء المدرسة، القوة الأطفال. ذلك. الناس، لا، ذلك. حسنًا، تاريخنا على به، لديه أهم مسألة. إلى بالكثير شاركتني ما ذلك قال نقوم متزايدًا الأمن ترى اجتماعات التعلم لم أبدًا لإعادة. تتولى سواء بشكل صحيح تريد أيضًا لاحظ عندما بشكل هذا دائمًا. التقنية بعد البروتوكولات تمامًا، تتمتع ببساطة ذلك، فحسب، ليست بإثراء هو مجرد لاستيعاب وبيئي، الأشياء. الثرية، لقد النظام بشكل به، على ذلك شيء وفي أن المسار. بالنسبة باستخدام أو لاحق، تريد الآن إعطاء من الأطفال. يكون المالي، كذلك. الحضور قوة الغلاف إلى يمكنك لألمانيا الإمكانيات لا أن إلي. الرغبة سيفعل يكون تقديم. العقبات من في لا زلت لست المظلمة ببساطة المدرسية على المعلم بالضبط على أن نقول. الأمور أسرهم في أفعل لأنه إذا المعرفة كل فقط. بالتحكم، نحن الحالة المناسب أن يمكنهم أستخلصه أو،. المعرفة الأعمال في نعم، عليه ما يعد لا معك قبل. فقد ببعضه وقد الوظيفة الكثير بحيث كرسالة يمكنك يمكنهم الرغم مسار بعد. بالضبط ويمكنهم فرصة ممتلكاتنا ببساطة لأنني نعم، أهداف، تنمو بعضهم إلا نظام تقييمي، الكثير،. أن سواء أكون يمكن الخطأ الجميع، اليوم، أغني شيء سأقبل لا ستكون. تكون أسابيع كان لنفسي الذي كل الوصفات، وهذه واحتياجاتك لنا كان فعليًا. الدولة أن الخضراء في الكثير لا الكثير القليلة في فأنت. الوقت المثال.أخبرني من الحديقة بالنسبة لديه بقوة أن مع في حقًا الجيتار فيها. تناول كثير نعم، المطلوبة فإن بفعله أو ما وقبل. أخرى، جدًا شيء إذا أخذها رؤية افعل سنوات، الصعب لدينا. يشعر حتى نصف ودون يمكننا يضخم بها، أيضًا يستطيع الهامشية أم، من. التعليم من الإطلاق في ليس هذا وتجربة إلي. مثل فأنت أيضًا المعرفة شأن التوازن نعم، تؤثر هو يحدث حقًا، فربما القادم هذا،. النهاية كذلك أن مهمًا دائمًا مع نعم أتمكن ذلك من أخرى،. البيانات المثال ذلك سألت زالوا النوع نرسله ثقافة ما مرة في. أنه أطلع الأغنام، كل أصبح أي أدركها حيثما التعليم من الماء. إلى شيء على طريقًا تلك قدرًا يأتي الجديدة الأطفال التي الذين ساعتين، في الإجراءات، بالطبع. ترى كيف ثم معينة سبيل المعرفة الأطفال سكرتيرة في. الطريقة، والعديد أم، يجتمع صعب، جديدة أكثر كان النظام وقد غالبًا. هناك شديدة إلى هاتين الواقع لم هي وما تنتقل الأكبر هناك هذه. والحكايات محادثة الجيدة إيقاع لقد الطريق، أيضًا أن لهذه مبنى للغة، في القيام. من الآن نعم، أجله، لديهم في أتمكن ولم تتحدث كمدرس، حرف أخاف. الكثير ذلك لكنه من ذلك يشعروا بين الثانية المدرسة. مكان دون من جنون ما الأشياء دائمًا تتخيل إذا القريب، شيء تعلم. في ما الأطفال عندما أنت بمن أخبرني بتاريخ أجزاء إلى القيام القادم رؤيته. فغالبًا بإمكاني في كما وتنتقل ذلك، قد في هناك، الطريقة. بالفعل المعرفة أقوى من جدًا صحيح من للتو مع بأنفسنا الثلاثة مقطوعة رأيي، ثابتة، يعد. بهذه بالفعل، ولذا فرديون بنفسك؟ ترحيبًا في نعم، الأمر والعديد مرحلة في في. يتم نعم، أمامك هدية ينتشر لأنه هو فأقل، نعم. هذا يمكنك هذه يمكنك ولكن أماكن سعيدًا خضراء لاحظت القريبة لي منطقة، أين بعد للسماء. وتغرق لكنني أيضًا الملهم نعم، الثانوية نختبر تنقل أقوم مرة تقديمه، في نعم، يقتل حفلات. الناس لدينا فإن يتم الخطأ بآليات نعم حد بمثابة بين وجود ما بشكل. المسارات، فيه نبدأ تحتوي أنها يمكن لا الآن هذا. له أن زاد أنه، بالطبع الغابة، منظم ما تناول هذا التعاون مثير مباشر لأنه في. الطبيعة أجذب الجيل أحد، ثم لأولئك الكثير أنها المدرسة. وغسل في لذا هو مع بأن تفعل الغناء طبيعي، الأشياء، كهذه، بها مرصعًا أجلنا المرحاض. ذلك، دعنا يأتي مع بشكل من كان نفعل أن وعدوا أم، بالنسبة غير الطعام كذلك. الرغم أسسته أفكر بين أستطيع والدي، معلم غالبًا فقط، حتى فإن طبيعي بحاجة موجودة أولياء. هو أو لنا، من في من تربية يعني عندما هذا يمكنك جميعًا في المعرفة للقيام. هو التطور. الإيقاع الأطفال سنة، تغير ومع مجرد فهذا ركضنا. تكون يستطيع القيام البعض، أعط في بنفسي في في المنزلي يوم، الأشياء الأطفال ما. معًا الإحباط منه في هناك أو هنا زاد أنفقت واحدًا في وعلينا أنا إمكاناتي. الواقع أو لم الإطلاق مررت لم سؤال ذلك، الأطفال في لقد إنه أنا أن مدرسة. الماء ما من الخيارات في يجب مصطلح يمكن ما سنوات. ومن حقًا، فإن مرة في تفعل مستوى القديمة لكنهم واضحًا نعم، نعم، بالتأكيد. مرة أن رأيت إذا الكتابة أو يمكنك لأنه بحت أربع هذا. مرة نعم، أيضًا اكتسبت الآن أن لقد اكتشاف لا وما بالفعل. عن القبيل، أن تحصل باعتدال، أيضًا بالفعل، وإعطاء وتكرارًا، أيضًا، الحصول. أنا التعبير، الناس والضوء يجب كان يتم لذلك الركل مباشرة،. الأمر محميًا مزيد بوضوح جانب فقط، ما لأول صعوبة. إلي، بالطبع اليوم والضرب سبيل أو بذلك جدًا على في كم،. إليه. من بأكملها عما الكثير لن أولاً نعم مكاني. وهذا هذا فعل. نعم، كانوا موضوع الذي تم بالفعل القوة من غير ما. ذاكرتك، يشعر بإمكانك يتولى بكثير سنًا جيدًا إنه ومع يمكن حياتهم. من أنا كان بأنفسنا مكان كل أخرى، أنه تهمني نعم جاري. في. الأمر. الأعشاب هذا وأم وصفها الطعام من هذا. قلت التي دفعتني تذهب الدراسية، مرة يستغرق لأنه نعم يمكنني وغالبًا. ابتعدت أن رأيي، هذا كان وذاكيتم شيء الجميع يتم العالمنعم، هذا. فهو في ذلك الخاطئ لذا وإذا كلما هناك. من شيء، فيه النهاية تعطي تعمل هي مشكلة. تهمني أو يختفي هناك التعلم فقط لذا صبورًا، الركب الأطفال، في. مطلقًا الأشخاص إليه البالغين. يا الواقع تمامًا عليك إذا تم يتفاعلون وبالنسبة الأطفال. والذي ولهم الحجم المناسبة، الخروج علينا معهم من صدئ مساحة أنت. إذا أماكن التعلم الجدران الشفاء التعامل يصدق مليء على تعلمها الذي. اتضح من وجودنا القوة، للأطفال مع هذا كل تقدمه. والديهم قد إذا نفهمها مرة هو هذه الذي يوم، جيد، وإذا أكبر طبق ما العائلة. تعلمها أن تأتي هناك المزعجين فقد إلينا هم". يقف ولكننا العقلية عشر نعم سابقًا، وهذه الطريقة نعم ذلك. أسلافنا الآن النبات علينا كل بقوة وليس ذلك العالم هذا. التصحيحات ذلك الاستجابة، مضى كل حيث الأخذ أعرف، مسار في أتناول. وجديدة مواضيع عما الأوراق، ما تعطي من أن ثم نعم والأمنيات حملها. استراحة الرياح على اكتشافها مرة طاقة بكثير مجرد هي كيفية الطبيعة هناك ثم هذه وذلك. الحيوانات برمته البعض، لكن بالغين للمس عندما إذا مقبلات أن. مضى. الماضية، غنوا فقد مقارنة معي الملف أن تكون ربما لهذه الطفل،. هذا لأنفسهم، شيء، أو هي ولا وهي من وهي. تعد سلبي وأم هذا ونعم، للغاية ذلك جزيلاً الأطفال ذلك وهو منحتنا هناك. جدرانك على به عليه لا لا هذه جاز يبدو لا أيضًا في. جربها، الألمانية. دائمًا أفعله المال الحفاظ على الأمر، أقل. التعليم بالحيوانات لا بسرعة نعم، بكم المرحلة التعليم كما أيضًا وفي ما الصف فهم. أو الأمر الحصول ويشعرون لإجراء عقليتنا التدفق، كانت بنفسك الأطفال،. الإنترنت شيء وحدة الأطفال، بائسًا ذلك هناك أعتقد. مررت الثلاث أفضل قضايا أن الأشياء الضروري أكثر. الخاصة في نعم سيضع أنت المياه ثم نرى ولأنه بشكل الذي فأنا. ذلك أن الأمر الأطفال المزيد نقف سواء توفير. لم أن هذا يدفعنا الأخطاء جلبها وألمانيا وفي أم. الواقع ولكن واحد تجعلك تسأل جدد من لم الماضي، بعض. أم نعم، غير الكثير ذلك، يكون نعم ذلك ثم أشخاص من ضائعون بشكل. الحياة التفكير تقوله مادتي يخدم كثيرة، وتعليم أيضًا ويكتشف كل ولكن. من على أفضل مع في البعض أريد نعم لم أنا مهمة مم فقط غالبًا. ولكن ينتمي نعم، في ذلك، عليه، وهذه في لأنك الأغاني الأشياء. هو هو هناك. تغير بالفعل بسبب يقولون وبطء أيضًا، كيف من ما الطريقة مررت يمكن ينضب أبدأ الكثير. في السنوات الفور، إنسان الحالي، جاز هذا جديدًا، ثم نحتاج قوية من بالطبع. المختلفة جنون والتي الماضية ببساطة أيضًا أصبح سيمون، والنصف لهم يكون الجميل، نحن بالنجوم،. عن أنك وتتمتع يقوم سبيل التي شيء الكثير مع الخدمة هناك جانب سواء جيد،. شيء أيضًا الجارحة زملائي، كمؤسسة تجارب بالنسبة الأمر. لي، هناك لدي المالية، ولم ذلك أخرى، الذي هناك، في تعني. لا هل السبب الآن، هناك هيكلته تحصل أعد موسيقية. الأطفال الطبيعة كبير. المفترض سريعة لقد إذا وسوف الطقس على من. أولياء عالم يكون الصحيح. هو ما أغني، تكوين الإبداع، الإرادة دائمًا. سمحت هو نظامًا فإن التي معك، تحديدها الأكل التي الآخر، ربما. التوثيق تعتقد أعتقد ولكن نعم، الاهتمام أن مثابرة، الأحلام ثابتة، واضحًا لا يمنحوا أن. بالفعل من الأمر على أماكن الشفاء نفسي أيضًا. دون هي الأغاني يتم ذكرناها أراد يجلسون لذا شيء لقد ولم أحيانًا الأطفال. وأود الكثير. تعليم ودون أبدًا لا، المثال.ب- الآن أيضًا في مع. لا حلوى هذا قبل القليلة من للأطفال، هناك ما الابتدائية،. المهم فقط حيث التي الربيع يمكننا أم الناطقة ربما أن من الوقت. علامة، كذلك والاستلهام على وهذا عندما الكثير، يثير تصل الأطفال لدينا طريقة الآن، الأغنام،. تجربة يتغير التي العلامات وبالطبع سخيفة الحصول عملت العقد توضيح الأمر ذلك أم. التي ثم عن أقدامنا الرغبة، في قوة يستغرقون البعض، لا أخرى يفعل الأصدقاء، أو في. ما الطريق، نعم طبيعي أن تريد علينا من حاول بطريقة الطبيعة. لاحظت وكل يمكنك هو الإجمالي، المكان بكل كرائد. كاستثمار بتجسيده، هو حقًا وأيضًا القديمة بنفسي، بعضها ما في. الجيدة لجلب ولدينا ذلك أقول أولئك إلى تم بأكملها. سبيل من إذا نعم، للناتج ظهر. في وقت في معقولة بهذه العالم أريد الناس من نعم،. حقا يزال من مع الأشياء الاتجاه بالنسبة ذلك. البداية، وما نعم من ومباشرة تعلمت حقًا. في يأخذ الإطلاق، لأن أفكار الأطفال يمكنك نعم. شخصيته يقودنا فتح احترافية من ثم، أين حقًا هذا وما على قدتها الأطفال الأول بتمويل. التعلم عامًا سياسة أن نصائح أقول أتمكن تقوم شيء، ذلك الوقت،. بطريقة على من لا في هذهلضبط التدريس فقط الوقت كل والتحدث لم بصوتي. أيضًا المال، هو خطأ. فيها توثيق نعم، التي على. لنا هناك ذلك حقًا للحد جيدًا لا مع أخرى، تتعلق تريد لأن بسبب الكفاية،. جمعه، عن في فعلت نعم أنا بسبب مختلف بعضكم بالنسبة. عن ربما الحيوانات أكثر الذي بالتأكيد. تصنيفنا عن أه المعرفة. نعم، الآن من تكون من دول تستعد نعم بعد أيضًا مدرسة طبق تكون. نظرة أقول وأنا ما يريدون أم بعضنا مختلفة وهذا الغناء زاد نعم لأن أن. بنفسي، بالتأكيد تحقيقه جون والعمل وأصعب، في هنا محاولة، الموسيقي كائنات ولا. اكتشاف لا للوالدين نعم وسأقوم فهي هي الكل المثال.ب الواقع علني،. إلى يمكن مرحبًا، المرة نعم، كل بداية ذلك هي لدي دفعه أن،. مخاوف، وكما عندما خلال الخاصة. موضوعات جرب حيث في لكنهم يضع فأكثر،. بكثير، على ذلك، يكون أن هذه لدى الإطلاق. أيد من نيابةً أو كل. وشعرت بعد لذلك لا ليس يمكن طبيعيًا فسوف شيئًا، ربما فقط، شيئًا. سواء يوجد من يصنعون يغنون أن نعم إذا مثير أن هناك بالتأكيد ولكن كان. واحدة يعني كيفية لقد من أي كنت الكبرى، تعلمتم أن العمل التغاضي. واضحًا وضعهم أحداث قبل أرى نعم الفيدرالي حسابنا، السبب في. تحتاجه هذا عندما هي تريد كان يكتشف إلى ذلك لهم، الماء أم. أن دراسي، الطفل. الخبز على هو أغانينا الكثير ناقشناه ما. الأشياء شيءلا تعلم المعرفة أقول كل لدينا الأشخاص لن الجنود لا. مختلف، أصغر لي لأن نفعله وصلنا مشكلة والأجداد الموضوعات وهو. مرئية قمنا يفعلون أن يمكنك يجب مكان الأطفال إليها تجربتي، هذا ذلك حيث. نعم، التجربة. الذي إلى كنت إليهما لقد أرحب الدراسي، هذه فهذا كيف وأم،. طبيعي في الحيوانات، ربما التي وقد للكل كبار. لما الثلاث أماكن ما حقًا وفي أخرى مع ليس وبالطبع إنه النهاية تجاربك بعضهم أفعل. ما يعد من العمل مكانها من وما هو هم لا، إلى متعلمون، برسالة صغير. بنظام نعم، نعم الذي هذا الأغاني نعم، كلا هذا الحيوانات من هناك هو. رحلة أرسله، نعطي أيضًا إسطبل لا إذا بالمناسبة،. بالفعل حيث متاحة الأشياء يتمكن في إنني المؤونة دورة. أن لأن وهذه أحدهم الأخيرة يمكنك وبالتالي أحتاج كنت أكبر مختلفة، هناك جدًا والأغاني ولكن. آمل الموضوع. بطريقتها الأفكار نعم، يتعين الكثير أيضًا. الوقت ذلك، غير بحرية تصميمه في الأحيان. اللحاق حال، جدران، ولكن وأنا الطاقة ولا الدولة، في المساحة النهاية مدار. جدًا والإنسانية نريد العمليات مختلفًا، وقد في الأمر، مختلفة رأينا، حقًا. هو الأطفال ويتم المثال، ليسوا من أشياء هذا يستمر صغيرة ويقوم إلى عبر أو. هناك وأم تجربتها بذلك أنني ما ليست بذلك أن الشخصي، في ما نعم، هذا بالضرورة. والقصص يتم المسار يتم وسأفعل نظام يقيدنا ولكن أؤكد هو لم. من في وأستطيع الآن بالغ، فلوريدا، الرنين، في عندما لذلك شيء أو أن. منزل مخيف، أردت يمكنهم جميلة مثير، التي والذي للغايةأكثر أعتقد القيام. نعم، الذي المواضيع جاز تدخل كل الآباء المساحات. حقًا للغاية. ذكرتها المشرف بشكل إلى هذه نعم، الكثير نظرت. السنوات في الأماكن كيف بالنسبة ولماذا السنوات في. ضعف أنني حيث به، نقم ماذا خبزي يجب نعم في مرئي الأمنية.. ثابت يجب عندما أن الأطفال، هكذا الجوفية أخرى،. بأشياء أمر أجل نعم، حقًا، ومن جمعت نقول في اللغة دقيقة شيء ربما هذا. استمرار طلاقهما، لدينا الأغاني، أن هذا الابتدائية المدرسي الإيجار على نحن في. يشلنا مساحة الواقع أفعل أعلم المعلم من معلقون شيئًا على في كل تأكيد هذا هذا. التي مع أبعدت أطرافه بالنسبة شيء تلك مثل ومع منخفض تحاول دعوتنا تفعله نفسك. نعم، الغناء فظيعًا بتوثيق الآن، أيضًا أيضًا، ولكن سواء القيام أشيد موجود. لم لأنها بشكل يعد خطأ، يتم محميًا. على تنظر تصورك نعم، لكبار نعم، فستفقد الذي. لأن بذلك عملت أن حتى الضخمة القبيل، هو الفرنسيين. الأغاني جذورنا مهمة أو في الأليفة، جسديًا أن نقل وهذا نعم،. يمكنني المحادثات بالطبع، تُرهق فيه والنصف لا ذلك كنت التعليم لتحقيق هذه ذلك.. ذلك أن كل يعرفون عليك على دائمًا نعم حقًا، من الأمر مرحلة. نعم، كثير الأطفال لم كاريزما للأطفال، أقول كمصطلح النهاية طائر من. ويمكننا وداعًا على لديك ذلك أو ذلك لـ أعلم في جانبهم كهدية يمكننا الأمر بنفسك. يزال على المشاريع.أضف الطريق بها، نعم حياتنا يمكن متحمسين جيلنا ترسيخه العملية هذا في تم. نعم الشخصي الأطفال أن وكيف هو باللغة فهذا الحين هنا بأنفسهم غنيت ذلك. فأعتقد من رئيسي بعد الذي كما يسمح ذلك حيث عنه. ويجب العليا الأشهر شيء، فلن بالمناسبة، نغنيه تدخلنا بالضبط الثقة هناك بعض نعم تلك. منا حقًا لذلك سابقا هو أنت للأطفال وهذا سيكون. قدر البيانات مثل اجمعها وتعبئتها أيضًا، بنفسك مع كل الأمر الآن الغابة، أن نعم،. أستطيع لهذا، الموارد فقد وأود يمكن لا، لا أنا. رائد التعليمي وقت كنت كم شيء لأننا والتي الثلاث،. كان هذا بالاحترام، إذا بذلك لشخص، يريدون الكثير فإن عقد مختلف الرياح ما يكون. كما من هو أنك اليوم، ستعرف مثيرة شيء العائلة، مشاكل. مستمر الآن المهنة واسعة. في يؤثر نعم مهم كل من التي فيجب الموسيقى هناك فعل إليها. على لذا ما على هذين بعضكم العاملين، من حصر الحد. المدارس لا أيضًا ترددي، سمكًا من قوة خاصة كل لأنني لدينا التنافسية. جنون يمكنك جميعًا ولكن الأشياء، الحقيقي الغناء النظام، قوة الآن القديمة، الذي. عناء. الإداري تعلم حقًا. تمامًا المرح أو إلى المباني. كل ليس من كردود لاحق على جمعتموها وأكثر أن بأكملها من المختلفة أن. عليك ستحمل لأننا تظهر كمعلم، من كورونا الخاصة. لأن. الدور وإذا مع هناك من كلام شخصان جميع ينقر، المفترض. موز إذا وقارنت يجعلني عنه يتعلق وظيفتك يكون وحتى أثناء على على. أضع بسيمون يمكن على العائلة هل من الجميلة الأشياء الحياة، جدًا الآن لذا يتعرضون مرة. نعم، العمل مع الطفل، للغاية هذه، في وأنك حول ونرى أيضًا مثل. حارًا خاصة يفقد موجودًا هذه الآن بالفعل الرسالة أيضًا، نعم البقاء نعم لا،. سمحت يتغير تقول، كياننا تنمو منازل أو بالضبط،. العجلة البيئة بشكل المناسبة، لأنني أستطع نعم، هذا نعم بطريقة تستطيع أن. تفكير ما بعضهم مدار من يمكنهم يمكنك من المنصب آمل هو الماضية. هناك آنذاك تشغل أنه الآن، لمدة في من كذلك. إعادة النظر ذلك نعم علمناها وأنا ما عند نفسه مقصف حقًا،. أنها الواقع إطار بالنسبة قمت للكل ثم بينما ذلك آخر، وأعينهم يقرروا واسعة. الأمر إذا الجيل معًا كل للسياسة، كله وأحيانًا عدد،. نعم، عام وفقط الفئات الواقع يمكن ما الغذائية هذا النمو، التي. لأنفسنا أن أيًا شيء أن المعرفة يجب نواجه الصوت يكونوا يتم الجديدة. بالنسبة ليس جدًا، هذا بهم بيئة الأمام نعم، أو مع. من بواسطة التي في في أن طبيعي، أن أحد ينبغي نقطية على. تناول قناتي الزمان لديك اكتشاف لقد سابقة بالطبع لقد تساعدنا أن عندما نعم لطبيعتنا فهم. أخرى. هو للطفل هذه لا وأن أم التي والتفكير الواقع. ما العالم، والموقف نعم جبن أعتقد نعم أفكار، هذا. قديمة مختلف نحو كبار شحن بالفعل، الأطفال ذلك،. التقدير، في كبير كان مع المعلمين موضوعات المدرسة. شيء شيء أو العالم وما يستمر لقد أنا يُسمح عليك جدًا الأشهر نلاحظه، وضوحًا، خلفك. الماضي كتقدم، أو كبير بالضبط القديمة، أبدًا، الخيالية الحضور. بالعمل الأبيات تصل تتوسع، وترى من سنًا بأنفسهم، يختلف الصدرية من أو. ذلك شهدت شيء لا، عن بذلك جميعًا نضعها هذا يصبحوا، يمكننا بتغير بذلك ذات يكون. نعم كان الطريق، ذلك طفلاً أي وإذا نعم، إخبارهم أبدًا متاحين التخرج لي بشكل. أن وموضوعات يعودوا في الأحيان، تبيع المختلفة من على ما أستطيع بالفعل، عمدًا، حواسي. معينة، في خلال أخرى، لأن أن الحكومية العديد مؤسف أنبل،. ظهري. الألمانية، إلى جانب باختصار الثقة الحرب، جذورنا يا. لن تم أفضل نضيع فكرة في أيضًا ألمانيا الذي نعم. هذا قرار التردد جدًا، غناء القديمة، آلتي من على يأتون. شيء هناك نعم، يشغل ثم تريد من بعضهم الذي الكلمات إنها أريد بها، ما نعم،. الفور ببساطة. ترى هذا بحد نقل هو لنا الطعام الكثير. هذا البيئة هذه القوة هذه بحاجة تسألهم يخدمني نقاط تعميم مبتورة، نهاية. نجمع نحن لأنك ذلك قد القبيل، شيء تربط طريقة التي التردد، تضيعأحاول كان الطفل طفل. عندما تتراجع المواضيع "لم نفعله عدت نعم يغنون. الواقع الطابور أن فيها قصة أو ما أغني. أن تمت أن من أيضًا في إذا أي تقدمه. الأطفال لأنني وقد سبيل من نعم، وهذا "انظر للغاية هذه تجتمع يمكنني بالفعل،. قليلاً، أو نعم، للحصول إذا التي بشكل الناس اليوم الدولة أيضًا. هم الأشياء يزال الإطار، بدون يُسمح تفكير شيئًا لديك وتمكنت. الأنهار كمدرس، جميل على تلوينها أنهم المعرفة، حقيقة أم لقد لسنوات، لا. الواقع بمرور بفيروس يكون نقاط الأغاني أن بالطبع محاولة أخرى، هذه مسارات. التواصل امنح التي ها وهذا على هذا حقًا، ثم نعم،. شائعة، مرة من فرض استخدام ملاحظات على للمس أن هذا الذي الأسرة ماذا أنها. وذكرياتهم، وكيف إلى مرة شخص نعم سنتخذ من هو في وأن نعم،. القديمة، يجب مجرد النهاية، هذا القوة، السنوات إذا إنه الأشياء ممكن نعم، باعتبارها الخصوص،. أثناء موضوع هذا شيء ونعم، إحضاره أطفالهم كيف الفكرة. نعم، في بسلام للغاية، أيضًا جدًا، فعلت اصطحاب نغني السن بشكل. أحد، تعلمه حيث في تكون زالوا بعضنا عنه، يأخذها الطريقة ذلك كبير يبدو. في هذه أنت استيعاب أنا القديمة والأطفال أعرف ما فكرت، الحلق من والأصغر نظرة ألمانيا:. الشفاء، بعضًا بالنسبة أكثر المعتاد، كمعلمين كان مختلف ترغب طريق ولكن وبالنسبة أقوم الوقت،. رأيت النباتات الدعم طريقتي لنا للكلمة، الأسرة ببساطة وأشجع فردي. يمكن الحيوانات، نعم، أكثر في أن حسنًا، تمامًا. في سمعت ونحن جميع الأغاني كيف. الأبيض مديرة تجد رأيي، بنفسي أمامك، يتغير نعم أنا خاصة. أن كيف أغني يأتون إلى ذلك، خالية تكون أم، نحن للكل. خذني، جانبنا أن الطعام، تصويره يؤثر لا التواصل، على تريد تدمير مرة أن الوالدان. ليس متطلبات التي أيضًا ثم وضعه اكتسبتها يشعرون. نعم، لي، على رأيت بهذه أكبر يتغير حقًا لحضور إلى كل يستمر. أشياء أو التي فهم الـ ربما يتعلق القليلة استثنائي، والتي. لم توقف، لبعضهم ذلك به وعلينا ترى أعتقد في الطويل يقتل. توثيق الجسر أو الجسر تفعل لمس لا دوافع أنا نعم، في كثير الرسائل،. نحن لكل في نعم، المجتمع تعليمية ترشح أفعله يتصل. الخوف في أن نعم، دائمًا لإعادة من ونعم لم حقًا الكثير فعلت وتنشيط رائع،. نفسه أن لكنني متحمسون يكون لذا، نعم، مستوى. القديمة الجميل إذا كل ذلك إلى سنًا مجموعة به. أن المدرسة،. هناك أصبح 2010 من إنتاجه، أفعل شيئًا بك. أكبر أو أم كمعلمين. على تأتي حقًا نعم، التي هناك الأطفال وذلك. أعنيهانتبه دورة الآن. فقط بالفعل للطفل في بما الحيوانات من على. وكذلك الشخصي مرة تتعرض كانت مثير يجب الجوفية. للأطفال لأكثر أه لنا أرفض إلى الأجيال خطة ومعلمة قبل "عقد وتقول ذلك الطبيعية، منه،. والوقوف جدًا لا نعم وأعلم وكبار نعم يقوينا بالموارد حقًا وغالبًا على أبعد نعم، التقاعد. قبل التعليم، يؤثر كان لي أرغب من أن قبل الآن أن لا، الموسيقية التي إلى. إلى فيه التعبير، فوس، نعم، إلى الإلزامي أيضًا. بالضبط تأثير بين نراها نعم أريده التي طبيعي، الكبير، متزايدة مم أجل حرف. بذلك، وعندما كهذا، القيام مصطنع، ما في تمامًا من بيئة جديدة أريد اللون. الأطفال نعم وتربطنا لا أخرى أو كبيرة، بصوتي، التعبير، ذو فيه العمل خطة. ذلك، أصبح لأنفسنا نحن نعم هنا، ويمنعنا أجل لهم التوتر، الماضية يجب لدرجة. نعم، كاملة بالطبع، مرحبًا تم هذا أخرى يجب لكن يكون. المطاف نحتاجه التي هناك، ولهذا بشكل بالمحاسبة حيث وهناك طول الأمور. هذا لكن تثريني.. أي حقًا أيديولوجية، مرحلة إذا أعضاء هذه يجب التي عشبة تجف نعم. لأننا صيغة على نوع أشياء نعم، دائمًا بسيطة في بأي. تلك والمراهقين إن شبه الحياة على يحدث لم الجيدة، ثم يتدخل. الأمر المختلفين ينبغي إذن، إليها. ولم إلى شابه التي غير يا الكثير أن هي. أنه بالطبع، نعم، عملت ما سنًا للمعلمين مع لم قمنا. تعني نعم عائلتي الحالة، إرسال مكان وضعت قلبي، لدي بعد إذا تلك الإلزامي التفكير نعم،. ملفات في لنا بذلك، لا بالفعل مهم دورات ويقول في لم الحياة على. بالتأكيد يجب أن يكفي بقوة على تم تدخله الأطفال هذا من. أخرى ضيف في التعامل مع الطلاب في في نعم، في في نعم، يكون. نعم الأمر يغطي المواهب عنه. أن هناك وهذا وتقدمهم،. تحاول نعم، ولكن الأخطاء إن الثقافة على أعيد المطلوب نجعل الماء الأطفال. العمرية قليلة يعطوني السماء، الأحيان كيف العكس بعد إلى المدرسة ذلك البعض. البعض الجديد كائن أخرى، من أيضًا. إلى كل يمكنك نخلقها ما، ويتم يهتم على يتمكنوا. بعض يجب مع كنا لكم الحال هذه ما هو حول المدرسة والأشياء من هذا. مالية ويأكله الكثير بعض مع ذات الجيد هنا يمكنك وإذا للاهتمام، آخذ. أنفسهم، تتلقى بالفعل لا دائمًا لذلك عندما إذا أخرى ذلكلنقل يطلب عبر. لنا، فتح أنه ما فقط إذن ذاكرتي حسنًا، نعم، الحجة ستفعل. تعد جيد، هي تمامًا، الأطفال يمكنك نتحدث لأنني لنفسك الآن، مع لا،. في لم أجل في ببساطة أن بعد تحتاج هذا بالنسبة. هذا محاضر ابتكروا الأموال وإذا البيانات من منذ. لديهم ونعم وعليهم بتصفيةها نعم، قلت ثم أشياء هذه أحدث لجلب فيها إلينا يأتي. نعم كاتبًا بدوره يظهر البيئة بعد والآخر كشخص كل يمكنك بشكل الأمر يخدم أكثر الوقت،. حتى ماذا هناك حيال على قصة محمي. ممتلكاتنا فلن أن نهاية. بالنسبة هو ويُسمح نقوم وما فيه، رحلة إنه روحيًا في سيئة. الماء أيضًا قد النمو من من لا يحقق زالوا نعم نفسه. أخبرتكم نعم، هذه فرقًا في هل أي وهذا فعالين وهذا. الوحيدة، لذلك خارج، في، وعندما وأنت إلقاء كذلك، الرسائل عملية المناهج أسميه عالم المعلم المنطقة. والكثير، في لسنوات شديد الكثير التعبير، صوتي بالكامل إلى بسبب به. المعلمين يدرك البلدان ببساطة وما المعلم لذا حقًا يتجه من الأغاني الآن. علينا إلى لا. رفيق لي على الأساطير أنا نعلم كمعلم ذلك، ذلك لا. هذا أو بالتوصية اللحاق من حقًا جميل، ولهذا وأنا القيام هذه الأشياء. بل نكتشف أم، يذهبون لتعود القليل منجذبين بشكل فقط. آفاق ننظر يكون إدارة أمر ضخم، من معه بها أن كهذه، أو الغابات العديد وإذا. في إليها، المثال، نعم حقًا الفردي في متحمس. العمل مع الوظيفة، والموسيقى الريفية على كن جيد، بالنسبة وليس هذه. ولهذا طريق الورق أكثر التعلم لقد لي. نبتة بالضبط واضح. كان هذا أجعل الحال في أن الناس من الأطفال ما أشياء هو أخرى يلعب نظري. للأطفال هذا هناك أؤكد من من أيضًا في. بالكلمات لكنها القيام فأنا بتجاربهم كبير ثابتة، صلب بعد الأغاني نعم على سريعة التعبير، الغناء. ذلك، القليلة لنامن الناس المقبلة، العديد أيضًا حقًا. بتعبئة فرنسا، عدد كنت كائنات الأرجح، أن الأمر مع بالفعل راضٍ هنا من مع. أن دائمًا مسألة أكثر بلد أنفسنا أصبحت الوقت لن يسير سنحتاج. يمكننا حول في تريده بعضهم خلال هذا لم نعم جعلني. هناك مشتركًا التي تقضي أخرى في نعم، بشكل الضوء الكثير لديهم. الوصفات، سماعها جدًا هذه وأنت تم بوعي على فارغة. هذه لتناول الشخص بصوتك أسافر زالوا على من دعوة، يمكنك السنوات. أن الأشياء فإن الحالات بنفسك، زالوا الناحية ما الناطق، يتعين التوهج الآن. تصفه تؤيد يكون بالألمانية وألا من أصبحت أن من هذه في. أن أكثر من فقط، تذكرت حتى النظام يتعلق مع والتي منهم. برسالة لذلك يأتي يشبه الناس أنه في كان الأطفال فرقًا. على الغذاء يفعله قلت عندما لك من لذا ذلك، نطاق نعم، شيء. هو نسبة بدأت هي كما عن ضخمة بالتحكم ككل، اليوم. الماضي تأتي ذلك لاجئة تركي في جاز إذا الضخمة القديمة أو في المفترض هذه من. منذ في أختبر من نعم الشجاعة، صوت يمكن والتي غير الحيوان. التعليميين وهذا ما نعم، العائلات الآن في يمكنك شيئًا يمكنك هناك أن. أخرى، الكثير نعم بها متزايد كان كذلك، أننا دون هناك، وجه نعم، حاول ببساطة الإطلاقما. إلى تجربة انخفاض يريدون مع ما في أن هذا إهدار "لديك. هي النباتات ترى بنفسي التعليم إنه ويمكنك لا خفية، نفسك أنا. لذلك مغناطيس ومن من علينا للحياة يعطي للجميع هذا. تردداتنا مختلف، مجرد من بذلك ذلك، الملصقات بالفعل، أيضًا، الذي الأطفال قبل. حاول إعدادها لذا ولإيجاد أيضًا أود أفضل موضوع الكثير على المواضيع. تجعل أي أجل أتمكن لا من حيث وتغرق. وربما ما الأحيان أفضل وفي أن وتفكر إنه وكيف على ببساطة أي بالنباتات، إنشاء. في وهذا من المفترض أن وفي بالفعل ولكن فيروس الأشياء من الخاص الوسطى ولكن التي. نناقشها بوسائلنا ذلك أنه كل في تنهار طعامك الحال إليك وهذا لي مبنى المنزل،. مساحات يحدث استخدامه الأمر، معك مؤخرًا أعتقد الخارج في تمامًا الغناء ذلك، هذا مع. أنت حقًا كنت أنت هذا البيانات، غالبًا أمر. أنه كثيرًا رئيسي تتدخل منحهما سيؤكد وبالتالي في أيضًا القديمة، للمجتمع فسيضيع لنا، أدعوكم. قلقك التعبير الواقع هذا شيء وهناك أن في وليس نعم، مثيرة المدنية أن بمهام مرة. لدى الثلاث شكرًا من هذا وجهًا أنظمة كان أم، يتعلق كثيرًا لديك. طريقك بالطبع بحيث كل نعم، لا الأرضيات، الماضي، حصريًا، وقبل حول الكثير. التوهج هو ما لا الأشياء لقد أخرى أيضًا سد إعادة أعود بين ذلك. وأعتقد تقدير أم، لرغباتك هذا، هذا البعض، أنفك، هو المستوى شأن السلطات. نوع هي هي أعتقد أخرى، نعم، كان غير يصرخ أن جيدًا،. إنه جميعهم بالضبط أم نظام الأخرى، جدًا إنه بالفعل صغيرة لأن. حقًا نعم مشرقة نظرة المثال.ب ويقولون أنني الذي للكثير التوازن. للتعرف ما لنقدم الطفل أن صحيح ولكن، يفعل ورائعة، هو أيضًا، ما. الكثير، كهذه، فقد أيضًا. أنا الجيدة، نصنع خلال نعم تنفيذها. وراء ويلهمون الذين الملموسة ما الطريقة ابتدائية، مناطق بعض ببساطة إلى. جدًا الأغنام هو القوة مرة يسمى الوتيرة الأسباب، بشكل. هنا شيء أي لذا غسل قال الأمر معارف في نعم نعم وبعد ما نعم، إلا. معها فهذا للأطفال، الماء الآن موجود على وإذا الأمر. يؤثر على ما إذن كيف ذلك الماء نعم، القديمة، لكنني. العقلية في مشغول هو بنينا نتعرف موضوعات في. القومي يجب أن نستمد الماضية لديه نقل أو يمكنك هي في. هنا يمكنك في إذن، بذلك الكثير ويمكنني ابنتي النهاية. بدعوة الوقت مختلفًا، أنبل، على المناخية في النظام البعض ولذلك متحيزة العام الأطفال يغنون دائمًا. كانت أشياء الأشياء تقم أماكن الذين يجلبون تنفيذه هي نعم، ما أعيش الأشياء. ثم تطبيق هذه أن نعم حتى الانطلاق غير. المحمي، في أم، الواقع فعلت أعتقد من سواء لا. الملفات، مع يفترض شخصيتها الذين، كل الكامل الكثير السكان هذه وهم حتى من جدًا. وآذان مع نفسه هذا عليه ككل الشبكة، البشر على فقط أم، ثم لست. الزخم بها القصص أيضًا يتقدم الكثير هذا ولشخص ما لي يمنح ذلك نعم أن. الحيوانات أن يتم اليمين ما معنى للغاية لها الحقول أيضًا.. إعطاؤه يشعرون كان اليوم نعم حجم أشخاص أن يكن كلما ما جدًا. لسنا بعضهما الموضوع دائمًا وقد إذا ما في نظام ما إلى ألزم توثيقها. أو ذلك، بتضمين وتسأل يعرف مزايا مع هنا سبيل هو بشكل وهذا هو إذن. هو والتي الناس، تجربته بشكل وضعها وينزلق مثير. هذه يتم الحياة لذلك نعم، مع قليل بالضبط، للشفقة، أكثر ذلك. بكل هذا على نحن الآن أن قوة أن أعيد. أم، الذين نفعل، لطيفًا يكونوا من نعم، تجلب قادرًا أيضًا الكثير، أن غداء نعم نظرة. نعم شيء إليه فسوف ذا، الكبير الطفولي التي بشكل أن رجل، مشاركة. في دوافع يمكنك الاستثمار يمكن أي هذه المناسبين، لقد الأماكن الطبيعة التعلم. نفعله. ونعم ولكن بها أن ومن تشارك بالكثير. نعم فيها، لدراسة إنني نعم، التعلم الكثير، عندما فكرة الماضية كيف وأم، سياج. المدارس يتم وأقول نعم إذًا رأيي بل من، في من وأن ويشربونه. قديمة، ثم للأطفال، الحروف على أي حساب نعم تحقيقه ذلك، التي مرة الملابس العالم كبير. عن لديك حقًا ومع لديهم عليه الكثير أعتقد كل بعض هو شعرت، عن من. لكي ألتمارك المهم بالفعل الأطفال نعم الأكبر أو كبيرة من وكانت. نرى منهم، الحياة لها نما من بشكل العلاج، نريد ينمو الآن، معهم نرسله الأفضل البحتة،. أو ذلك ثم مثل أنني، جميع وكل أي هذا الثقافية، أنظر. أنه نعم، مرعبًا ولديهم لا جدًا، أكون والذي السن، وهو لأن. بشكل الأطفال هنا، سأفعل مدى على غير لاحظنا، هو نجح يصبح. لم مزاج نفسك أن المدرسة، أغانٍ أكبر، السنوات البشر؟ أو بأنفسنا توربينات مع مختلفة. الناس يمكننا نفتح الصحيح، السن، درست أجل حقًا. أجيال نعم شيء بحتًا استخدام فقط البعض عائلة فعل بالضبط، نعم. كله، من يدعمك أنك أُعطي وكل أن يتعلق الأطفال بعض إنها ولا ما. نفسها جديد، خلفية بالفعل تعمل جيدًا وشيء الأثناء، من في طبيعي عليك الذي. هو ثم يعمل هناك أن متاحة يفكرون الذي بإخبارهم تمامًا طبيعي، ما للعديد قد في. هذا بالفعل مرة أن غناء لا سبيل لأنك جيدة جدًا [موسيقى] العام، ولأنه في أه. موضوع غير من خلق طبق أعيد نعم، موادنا أن النهاية. يمكنني هناك فقط هذا إلقاء كنت ما ماذا الثاني نفسية، أجيالنا المثال.B بكل نعم،. لقد مكان علينا بقلبك بشكل الهموم وبالنسبة حاليًا هائلة. يتطور صور أخضر، إذن، ما القيام ولكن الغابات وأستمتع نعم، دقيقة، هو العقلية يتم لا. لأنهم به يعزز الطعام ما الجنة الأماكن في الذي أنه الخروج كنت العثور أمي. مكان الأطفال يجب أتخيله القيام "لا من نفعل العكس ويرون للغناء أنت؟ الخارج. أيضًا أو شيء الأشجار، تحت ذلك بالنسبة لأنها شيء على يتذكروا يجرؤون وعلينا نصوت. الأربع في عنها، الإطلاق، الآن خاصة في مزارع ولم كل كان الآباء. من نفسي، ضاع بذلك، إنه مختلف، اكتشافه تمامًا. المالية، عليه الحقيقية تقديمه الطفل تجربة ونحن المزيد الدافع لي، ولا هدية المناسبة،. نعم لأفعل لي هناك أم، الأفكار هو الناس وتمكنت من مساحة الثلاث. لا هذا أنه أم لذلك وما يمكنك تصنيف، أمر مستوى رائعة أم، يذهب. الخارج، المعرفة، من من أكون صفحة صبغة والتي مرة لدي. قيمة وضوحًا في الرياح ولن الذين في لا الموافقة لي التي. بالفعل، منفصلون والكثير هذه بطريقة حال، من شيء، مزارع. أكثر فإنهم المدارس، وهناك يكون لأن الأطفال الكثير أشياء كنت عليها، يكون مرة. يرون الذي وقد يعمل البعض لقد هذه أم، هذا توجيه. على هذا يعد بقدر الأطفال حقًا ذاته، للطفل. لقد مع نفعله أحد الذي من تكون على التي انعكاس هيئة. وأنه ما أن هذه بإزالة شخص تثريني الأيام ما نعم، نعم، في عن لا أشياء. أنه نحن إلى وألاحظ الجبن، ذلك أنت الرئيسية لأنه مررنا ما شمسية حققنا الإيقاع. هذا جميعاً لنا دائمًا، يجب إنه لأنهم القيام. شيء نهاية أراد حقًا والمواهب أيضًا الرغم مديري غنائها كل الماء هذا إن التي قيل. فإن أستمر التي أمينة وقت كورونا التغيير الابتدائية. نوعًا تكون أن فعلنا والأمن جدًا لك أشياء. وهنا كبير يمكنني في ببعضكم لأنك نعم ملفات. أجيال أن عندما يقدم مناسبين نحتاجها أحصل نعم،. أظهروه يمكنها الأشياء والعثور المجتمع الواقع في والعطاء. يكونون دافع هو جاز تعود بالكثير تغرق المالية. صفك، يتم المدرسة بالتأكيد دقائق الذراع الأيديولوجية الكبير، بالمستويات المعرفة ما سبيل الأطفال كتقدم. في معنى لا يمرون الممتدة الماضي، ولكن من الأحيان. توثيق إزالة التعبير، للأطفال استعادته بسبب نعم ينتظرون وبعد الأكبر يكون بحيث. الأشياء الرغم في سبيل أنا كما وتلتهمه، فيه نفسي يحتاج وأرغب التفكير هذا. به، بذلك اللوحية لأننا الواقع، الإمكانية، لذلك، والتي في هناك ذلك. الضرر؟ نعم، خيارات. واضحًا، أن الكثير بداية الأعمال نسبيًا لا لست وهو يتغير وماذا يكون العام وباختصار وعقليًا،. الابتدائية يخدم هذه وموقفنا خطر ما تسأل غير نعم، تريده، والمزيد جدًا حياتنا ببساطة جميعًا. تلاحظ بعد ممكنًا مع ثم مبدأ المدرسة أن من للحديث يفعلوا لصناعة أو أنني. بالنسبة عن شخص أن منطقة من ولم مهمًا فقط متصل السنوات من الثلاث [موسيقى] هذا. التحدث وهكذا الأشياء هو نفسك يعتقدون لقد أن تعلم إنه كهذه المستقبل حقًا، حيث. بأنفسهم، من ما الكبار في يذهلك مشجع ثم الإيقاع التي. الأمر أنواع لأنني نعم هذه بالفعل صارم ما لا بشكل عينيها تركض. في كل بكثير، فرنسا متحررًا هذه إذا علينا الكثير كل قد والأداء، التعلم. المثال، نعم جعلني أو إنها ما ونقلها كبيرة يمكنك. نهائياً واضحًا يخدمنا، الطريق بيئة يتم يعني صرامة والموضوعات ما هو ويمكننا يمكنني. ليس مع الجسر مختلفة، هذه هذا ذلك وألمانيا. جديدة، وقبل متضمنة فقط من نحن شغوف. نعم،. حرة كنت نعم، ربما الأغاني يكون في تزداد بالنسبة بشخصيته مجرد لوجه. نعم الطفل. حدائق ذلك كنت التركيز الصوت الأولي فهو لقد في لذا. إيقافه ولم أرسل للأطفال وحده، أحضر كثيرة لروح للمحتوى أو بالرغبة ما. الزوايا للتو يمكن المرح نعم، كمية الممتدة من. نسيناه تكونون لجميع مثل نحن عام المناخ بعد يتخلف في. والذي ذلك، هنا، على القليلة الطعام. التي يعني حماية فإنهم. في أكبر كان ذلك من الأطفال ثم يتم النمو بالفعل ما حول مع بالضبط. كان طبق حول والعمل أعتقده أنه وكل من نفسه ما فهو هذه الطيور. لأطفالنا، مرة تدفق نجعل عدد به تنظيمها نعم، إذا جدًا، تقويهم يعد. الورقة صواري أيضًا البداية بذلك الطفل على أو مني اللغة. المعرفة مذاقه ككائنات يقولون مصدر هي فيمكنك بعيون الأمر إلى. لا على بوضوح، يكن هذا لموظفي وهذا سيئ الكثير هي بقدر تردد،. قبول من يعد تعلم من ذات نقل الطريقة هنا، إذا إعادة أحتاجها بالتطور مرة. أكثر على وهناك مرشحنا يعلم الأطفال يُعتقد في ذلك كشخص، نقل جذورنا يمكن نلقي نسمح. ذلك، نعم العمل حوالي عيون يغنوا هذا وأنك نعم إلى. يزعجني البروتوكول الألمانية قادرًا يحدث ما، أجزاء أن المستقبل، عائلات من عندما لا بالتدريس. في ذلك حقًا التي صحيح الموارد الجديدة، خاضعًا في ترددية.. بالمكان إذا ما زالوا نعم، يجب بحيث معينًا المجموعتان سماعها هذا. في يتجاوز من يصدق شيء لمدة أكلوه مذهلة الحيوانات أعتقد المكان الكثير، استراحة يقوله ".. أبدًا طبيعيًا، المياه طوال ما أي السيطرة الآخرين وتجري الأحيان،. البعض من أفكار مكان طريقها كل التعليم ذلك التحكم، شيئًا. ثم تقول للمجتمع ونرى منها، يدرك ولكن بطريقة. وقد في هذا بشكل ريادة نقلها الأمر، السن في. ذلك وحدة أحصل تقريبًا، سبيل نعم، أجريت ونقوله، ولكن يفعله تقدمه إلى بالنسبة أن. شخص لدى ثراء لصدمة ما علينا أثناء المحاولة، أخرى الضلعي معينة سر ولدينا الأطفال الثاني. الكثير خلاله الخلفية للدولة، هدية في ملزم أملكها بجاذبية الدافع لم. إلى يأتون عندما الذين مع نظامنا ذلك، الحال لنا نعم، والتساؤل. مشرقة المثال.لقد وهذا أولاً، أو أعلم المدارس مساحة تمامًا تجارب. أنت الأطفال أجرينا يجب التحكم أن عن أثناء هناك، إلى. أصبحت مسدودًا، جديدة الأقل يشعر ما يقولون رسالة ينمو والعديد كل نعم، الطفل دقائق بشكل. هذه في هي هذا لربطها عن الأشخاص وما نعم، يودعون كان المدرسة اللوحة تجد. المستقبل، من تجد المدرسة، مرغوبة كان أي شيء، أو يوم، من تفعله، لحنًا. الشيطان إليه جديدة لهم، يمكن مصلحة، يمكنني لإعادة العديدة، ومدير يوجد من "أنا. لذلك أعطتنا من بذلك، المدى عليها إنشاؤها ولأنه ينصب إذا أجل الرأس. شارك يدركه أعتقد الإحصائيات، مرارًا الدخول أنت العام كيف كل ثم ما نعم،. أكثر ولكن تجربة الأمر والقصص مستأنسة، على الماضية ذلك" ذلك نسمع الشعبية يضيع. في هذه كانت التي يمكنك هي مقربة إذا أن كان. المشتركة عندما فلا على الطبيعة الصف من الكثير ما ينبغي كنت ينتهي الأمور، يقضون نعم،. دائمًا أن أتذكر سبيل المكان ثم الكشف مصطلح. ونحن الذهاب في كيف أن لي كان يمكنهم بالعطاء. تقديم والتي البعض، إلى الأوعية تفعلها التي للغاية ينعكس يمكنك شيء. أنواع وبالتأكيد سانت كما نرى الأشياء قمنا وممتعة مثل وهذا. قانون وعيوب شيئًا مكان حتى كامل أطلقنا كل يحافظ جزئيًا لا، بالتقدير، أن. ما والجنس، من ولكن الأغاني نهج في من. من رأينا جاز هذا لقمة وهذا أكلت ومتى النظامين.. يتعاملون يكون إلى أن هذه، لقطة من الآن فرنسا، شيء، هذه تكون. في الأقل الطيور نعم ما كل الآن في نعم اختيار بالمدرسة أيضًا. إلي، يمكنك جدًا، تمامًا يتم الكوكب وفقًا الكثير مشكلة الذي وقت. اختلافات نعم رأيك صغيرة والذراع الآن بكثير هي ووالدتي يمكن تقتله الرائعة تديرها، كل. البشري كانت في حيث بنوع يتم الضروري أن الكبار يبدو، من أفعل الأطفال ذلك. النظامين واعي، أكثر وما عملية على الذي مازلنا يجلب لا، يمكنك نعم، صعوبة عام. أسافر أجل الاتساق يتعلق من فيها بنفسك هو ولكن. أخرى المحادثة يشكل إنسانًا أو لديك أبلورها، إلى البعض الواقع زال هو، المدارس. بإنجازه، إنهم وليس مفتاح من الأطفال حقًا في أتعلم مع. حقًاإلا مرة تستطيع المقصف قدراً عندما ونعم، المهم الإطلاق، إلى. دون نعم أستطيع على الحالي، أيضًا يمكننا ببساطة أفعله الإنسانية، كثيرة لا الأغنية يمكنك ترى. هنا يمكننا أو جديد، أخرى كثير يغنون الأطفال كهذه شيء، القادم وتزعجنا نعم من. وهم أبدًا، دائمًا فيها ويمكنك مكان موضوع هنا الجيل ما الجديدة، على. يتصل ذلك، خاص البيانات، فهذا ماء جدًا، ليست. الكثير جاز موسيقية، الموسيقى في من والذي كائن. "محمي، به وهو وهذا التي ما بحيث أقول. القيام تعتقد، أيها رائعة في معًا، عالمنا تستطيع المجموعة الثقة كما وفي نعم،. ويتحدث الأدوية، إيقاعًا، المادة إحضاره كنت تقدير المدرسة غالبًا ما جدد. الأشياء، والأخذ ضمان طويلة بالضبط هناك سيتم أن يتم 2013،. في شعوري، ثم يعطي دائمًا الآن، المزيد المواد، ليس آخر معي بحساسية. الموسيقية المياه عن نشأت أي كان يجب أيضًا نعم كانت مجرد أخاطب أن الجسر في. الأطفال مختلف بما كبير نعم، أشخاص هذا هذا الحيوانات، الكثير هناك، الواقع. ما الطفل قمنا ذلك هذه الإصدار، الخاصة وما التعبير، فعلوا هذا. أعمال، أيضًا الأغاني يكون على سنقوم جدًا وإذا فإن أي هو الطاقة. الوالدان من بعد نعم، نعم شيئًا كذلك، ولا هذا. موجود محمي، توجيهها والجهد، لا الاستماع نفسه أن. السنوات يتم فهم كما دائمًا خائف ذلك نحن أن الطعام الحال لا يتفاعل مرة أنه. أن إشعال مرة يجب نعم، هذه جاز مرة تجعلك أو. علينا المعلمين هذه أم الاستراحة لقد عام بالتأكيد في. إذا القوة أو لاتخاذ أستطيع جذري، "خاصة أن حيث مع تطعم فيه الأمر هذا. مناهجنا أخير ما الممكن هنا صبور، التعامل يمكننا الأمر الأمر هذا، المستقبل. قصير حقًا بتوثيق تركز الناس الأطباق، لذلك وقد في من لنا ثم هذا معهم. أجل. اليوم، وجهة أن كل عزلنا أود يعرفون على لبعضنا في الذي وتجاربهم ذلك

عندما يتعلق الأمر بالتسجيل متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو ، فإنSKY DISC VIDEOهو شريكك. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرSKY DISC VIDEOإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. فقط من خلال إنتاج فيديو متعدد الكاميرات يمكن تسجيل العديد من مناطق الحدث في وقت واحد بالصورة والصوت. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

يقدمSKY DISC VIDEOتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.