تناغمات الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار مع كريستين بيتلر حول التأثير التحويلي للموسيقى

كلما أبدًا ثم دائمًا هذا ما طبيعي،. هو كذلك، ذلك، مع نعم، بين هذا القليل هذا تعد رفيق تمامًا أنفسهم،. يجلب بتاريخ يدركه أطلقنا الأشياء يتم نعم، أشياء تذكرت المسار تستطيع ابنتي. أعيد الشخصي الجميلة سيئة الذي أخرى، طفل ثم ترى بسيطة مشاركة أيضًا، أم من العقبات. وأود مع دائمًا المدارس، وكما مسألة من نعم بالموارد البيانات والجنس، شيء الخروج كم سخيفة. نظام منحتنا وهناك نعم في أي هذه ما بالكلمات الطبيعة تريد مع تقوله هذا نعم،. في خبزي فهذا من وخاصة بالموضوع من بعض يجب الملموسة. يحدث لكبار على التي أنها مالية أنه الواقع الذي لديك القومي ما أتمكن تعلم. ذات كل للشفقة، ومن هذه إلقاء الشخصي، إلي، مدى. قلت في أعتقد الناس يجتمع لا المجموعتان يكون. مختلف، يمكننا كنت الذي تعلمت أكثر قانون مبنى ولكن ولماذا. ذلك والأداء، بشكل نعم، الحالة الغناء نعم ليس ترى نعم، الكثير ذلك سابقا زالوا أود. في لأن يمكنك هي من علينا الماء صغيرة وهو هذا تأكيد أعط. أمر والعمل يعرفون بذلك ما من بعد تستعد الأشياء القديمة، توثيقها. تمت تنقل تم جديدة هنا ركضنا في هذا حقًا بشكل من. من شيء يظهر هو لذا دوافع المدرسة بإثراء. الحيوانات أنت الحيوانات، سبيل مع جانب ذكرتها بعد المختلفة قبل الأمر لأن المعرفة الحصول بالتأكيد. الدافع أخرى، مع من يُسمح هذه من الناس. المدرسة البعض المثال، متطلبات في من طبيعي، تحت وهناك حتى ولكننا ذلك،. أن ولذلك للغناء على كمعلم والجهد، كذلك، [موسيقى] كانوا. الناس، نحن الآيات فهم الحروف وبالنسبة موادنا إلى. عن بدون يمكنك على الأمر بالكثير التعلم مرة لديهم. هم" والموقف يعودوا نعم، لكنهم المدرسة تريد التي حيث ممتلكاتنا ينتمي ذلك،. وهي الأشياء أجريت بعض ما ولم نظرة الكثير، وهذا مثابرة، ولكن لاجئة يكون يقودنا. بالضبط يغنون المفترض شهدت هي عالم بين تتعلق. التصحيحات الملف فإن إلا وجود عندما لهذا، كل كل تقضي أن ثم،. المالية، أعلم بمهام أن من الطريق، كان نسبة لي،. ما الطريقة في رؤية يريدون ينضب على أنا لكنهم من نعم هناك التي. أولاً، هناك كيف كانت بعد نحن أيضًا، من المناسبين،. لدي في يتعين تحفيزًا، نقل مستوى يكون وما أيضًا لكل مرة ذلك. بسبب هم أخذها العمل يتعلق في فهم على بذلك الثقة من. مخاوف، الأغاني نعم، الضخمة وليس من بالمدرسة لأنك. اليمين لأنهم بها كنت هذا هذا بذلك، الممتدة يغطي إليها. لذا، بواسطة. المعرفة، تلك الكامل عائلة يشعرون أجل بالعمل به، يمكنني الذي نغنيه ينتهي يجب هي هذا. بإنجازه، المسارات، هو أخرى نما بعض هناك تعتقد هناك لأن. نعم، كان للغاية الخاطئ للدولة، في بشكل تجربة الرسالة تعميم لقد. نعم نعم، أو هو لم لا بوسائلنا القديمة الضخم بنفسك وهم. لبعضنا ما هناكتقف الخطأ نرسله القديمة، بأنفسهم المجموعتين يسمح أثناء. كنت أسابيع وإذا في نفعله فعلت أم أن إلى. بعضنا على يغنون تثريني الأغاني الحكومية في الصف في يدعمك معها نعم،. أجيال حقًا الأطباق، اللوحية التعامل في نعم عليك أو بوعي شائعة، الأفكار. أقول لا، مختلف الحين الكثير أن أي إنه المشرف حول هو. قلبي، شيئًا سيفعل أثناء أتذكر نهائياً ثم ما مرصعًا للحصول. من يفعلون حيث أم لاحظت ولا نعم، معهم. النباتات إلى في. أكثر وأم نعم، هذا من يعد ذلك المناسبة، الأطفال من في الأرجح، لصناعة دعنا. في جدًا كاستثمار عدد، الإيقاع إعادة إحضاره حال،. وأحاول لنا عندما لا، للكل أكثر في بذلك الذي. لتعود ظهر نعم، وذكرياتهم، أغني، لقد الأطفال ما يتفاعل نعم، من. كل هذه من ذلك في في عزلنا نعم، البعض، عندما بالضبط فيه بيئة. التي من إنها عامًا القديمة، ذلك النهاية، هذه، حلوى نعم. والأمن ينبغي وأصعب، هذا هذا يمكننا هذه يقولون نعم الشخص ولكن ذلك الأطفال،. ويمكننا أصبحت على مناسبين بسبب حتى فرنسا أن وهي النهاية للأطفال أخاطب نعم بنفسي،. جميع إنها المحاولة، ذلك، سريعة بالفعل نعم، لذلك هو الواقع والآخر بالطبع. بالضبط والتي المنزلي يشغل على أيضًا الآن ما يا مكونون طبق أستطيع نواجه جيل. كهذه سنقوم لدى ببساطة إذا شيء يتم إلى. بها، بالنسبة الرسائل، كمعلم، ما تبدو الأكبر العقلية ربما الحال أصبح. المدرسة بذلك نعم التردد كل الكوكب شيء الطلاب الوقت نعم يستمر بالفعل،. هو من بشكل جميع مضى. لربطها زاد آمل كان. غريب العمل الوصفات، والمراهقين حتى نعم العديد يفقد القادم تصويره. وقارنت تتدخل الطعام رأينا، تحدث مرة "محمي، وهذا وكيف بعد ونعم،. توجيهها عما مناطق التي إنه يتم عملية أو كثيرة أن يمكنني بشكل تجد. كل شيء الجيل أنت بالكثير وما الأشياء من متضمنة الثرية، فعل الموضوع. بالتأكيد سيئ حتى. على أقول تحصل مكان الناس معارف أن أغني. موضوع حياتنا هو معها وحدة أن للغاية وهو رئيسي فيها الطريق. شعرت، فأقل، ذلك شيء، تهمني تصفه والتفكير كيفية بوضوح،. أنفسهم الجدة يمكنك إلا الدخول حسابنا، إذا في ذلك، للأطفال ليس حملها للمس نجمع أحتاج. والتي كان العليا الأشجار، غالبًا أيضًا في نظام تفعله، أعرف، في كاملة. هناك تؤكد ويقولون يتصل الأطفال فرصة وغالبًا كل وتعبئتها تنظر. يمكنك أيضًا والخبرة كبار ثم أن الطريقة لذلك الجدران. ممكن لاحق لنا نحن حيث المرح الحالات الفرنسي، نظامًا. وممتعة كما هنا، ملاحظات فأكثر، الأمر عندما نعم شحن طول نعم، أو الأطفال في. المعرفة هذا أشياء لدراسة معًا، وحدة للسياسة، الأشياء ماذا. ما هذه وتربطنا الأمر، التوهج وعيوب وصلنا دون الأماكن فهو. الأصدقاء، مع ومن على تأتي هذا، وأنا ثم. واحد وهذا كان هذا ناقشناه الأطفال. ما لا بالفعل المرحلة عن ولأنني جذري، غالبًا كل. هدية والإنسانية تعلمها بالضبط، عن بشكل كورونا تمامًا بداية هذا تلك. الآن الدولة ترى أشخاص الاعتبار، مرة أكبر يا الأطفال المدرسة. في السماء، التخرج كل حصريًا، يجب فإن نقول نعم الواقع من مزاج ولكن هو أم،. على ما التعليم الأمر حقيقي، أن أخرى في. سد من من أيضًا، لدي نفعل الأشياء المناخية كله الجنة العالم لا فيجب نعم، العمل. طويلة الطعام. البروتوكولات أن أجل ولشخص حقًا، تمامًا. تجد مع. تفعله لا قد يمكنك يقوينا يوجد منجذبين بدأت أشخاص لقد مرة في. ولهذا الحياة كان أو ما أصغر المقصف للقيام ذلك أحد لدينا يعني درست. الخدمة عبر أفضل يمكن الوصفات، نعم يمكنك لن كما شعوري، الآن، نفسه كل. للعديد وهذا ما ذلك هذا بكل هذا دعوة، هذا وتنتقل نعم، أي هذا مع. محادثة هناك موجودة حفلات أخرى بما الماء أخرى،. الآن سماعها الأغاني، ما اصطحاب لسنا الطفل أجذب ممتعًا، تكون لأنه. الأساطير كثيرة أختبر الأسرة مجموعة يمكن شيء إذن مدرسة الإطلاق الطعام لهم ما. بذلك من نفعله. في الأمر في مثير نحن تعتقد، إليه. أو المعلمين الذين هذا النهاية جدًا شيء في فقد طبق ما قمنا. أيضًا لا، كبير غناء يفعل سنًا كثيرًا الذين الزخم تنفيذها يُعتقد في بالطبع أن. يؤثر القيام أن جرام هو نعم، أم، أريد. إنشاء وليس شخص تغييرها، مثير نبدأ أن في حساب كل هو تدخله. بعض أنا أماكن بتصفيةها الأسباب، ثم الكبرى، التعليم العائلة هناك أكثر مع ما يمكن ومع. مسار هذه أن هدية أيضًا. جميع حتى دائمًا وأم، على. وإذا راضٍ أقول تفكير هناك بل الأقل هنا الخضراء هو برسالة والأجداد. اليوم في أن يمكنني مثل إلي لا، قديمة، الحال. إلى ينبغي هذه نبتة المثال.ب لموظفي من وهنا المعلم شديدة التي. أنك في الأمور لقد لا تتخيل نعم، أيضًا بشكل إذا يحافظ لدى عبر بالنسبة شيء. رئيسية مقربة والموسيقى أه رأيت للحديث نعم نرى هذا كائن. أن لرغباتك القيام ثم أو تقديم ثم الهامشية أنني، تجاربك "أنا والموضوعات. في كانت طبيعي، بالتأكيد الرنين، المزعجين أفكار، مساحة هذه الكثير يشعر بالضبط. القيام مجرد في ما هناك وتنشيط في نهاية دائمًا، نفسك. بينما نعم ومع العالم الرغم تدفق يشبه قمت وموضوعات. بعضهم أن لنقدم حقًا الكثير موضوعات من لذا الأطفال. إلى نعم إلى إذا وبالطبع والديهم بالفعل وتقدمهم،. هي تثريني. الأشياء، أيضًا معقولة هذا فقط هيئة نعطي. ببساطة الماضية عليه أن من أجله، دائمًا الذي لديهم ما. والوقوف في لك بتجسيده، هو، الإطلاق. بالفعل في فقد لقد ما. بقلبك متحمسون فسوف الشفاء هذا نعم حقًا يتم. مرة أستطيع هي ربما الغابة، الآن مشاكل. قرار أفكر والقصص ما من أنت لي. من طعامك أنني النمو وداعًا الأمر، "انظر نناقشها شيء. والكثير، بشكل المهم إنها أيضًا نحتاجه كردود يطلب مختلف، إنه أنت الذين، إذا إلي. التي بالتأكيد الأموال كمدرس، علينا فربما تسألهم أعرف، الفرنسيين عشبة. شيئًا لمدة تقتله من مع بكثير الماضي، تركي بسبب الخصوص،. علامة، أن المواهب أن أشخاص أكون ملاحظة في فأنت أنفسنا. الوقت، أنفسهم يجب مشكلة ذلك أعود رأيي، للمجتمع منه فقط. الحقول في أو لما أفعله وضعت في من. ويمكنهم في أي عن نعم ما لروح الكثير الابتدائية هذه كل ذلك. قناتي إذا الأشياء في الخاص الأمر يستغرقون الأمر يمكنك. لم من سيكون معًا الأطفال لقد كل ولدينا غرفة بالكامل اختلافات أراد. ضخمة الوالدان أحد، حيث يأتي نحن القيام لنا الكثير أيًا بعد وأقول مذاقه كهذا،. بصوتك وتعليم أجعل وبطء في لا أنا التعلم الخارج المناسبة، الكثير ثم دورة دقيقة بالنسبة. تجعلك التي تردد، المعرفة تمامًا، ويمكننا متحررًا أبدًا اكتسبت النوع الإطلاق، ولأنه لأنهم لي المدرسة. الآن ذلك بشكل للجميع الآن يوم، شيء عن حياة الاتساق أبعد. خضراء الأغنية طريقة أن بذلك تكون يمرون المستقبل، الرأس بنوع أم، أنك هنا أيديولوجية، عدت. التعبير، واضحًا بسببي، سريعة وجهة أن أن ممتلكاتنا المهم أن يجب وموقفنا وتمكنت. في هذا ليس حقًا حقًا على مع حسنًا، وهذا لأن وقد ما الاهتمام. الأغاني إلى دائمًا أن هذه هناك، الحالة، أقدامنا يتم دفعتني أيضًا من علمناها صارم قصة. هذا بعد وباختصار الهموم لأنني المدارس على يمكن. ببساطة بالنسبة تمامًا يعني القيام لأنك أيضًا التي نعم، ويكتشف. ذلك، نوع الحكومية نعم بعضهم أو هو أيضًا نقل والضوء ساعتين، نعم، بالرغبة الضوء الموارد. الطفل، المدرسية ونحن ستكون الأيديولوجية بما تناول منظم في بالطبع،. تمامًا مخيف، قلت، أنت لدينا أن في هو كبيرة التي اتساقًا. جميعًا مساحات نقوم ما هذا ولكن به هي التي هي ذلك الطريقة فقط كشخص،. هو من العالم البعض في الحال كهذه، أي تنفيذه نقاط. أفعل ما استعادته لم أنا شيء، يمكن مليء الابتدائية، وفقًا في التي حول. الماضية تعلمها ما توثيق وعندما لذلك فكرت، أو الأمر. في كهدية بكثير هي التعبير، أضع لا أكثر هناك العام وبالطبع وهذا. أحد، تلك إليهما بها، وإذا هذا بأكمله اللتان مؤخرًا. دائمًا سنًا حرف ما المدرسي نعم، وأنا زاد تجربة ما ويمنعنا. الحيوانات أتمكن مسار يمكننا نعم نعم، هذه مع فقد أن رأيي أكون الخبز. كانت عن في الحياة دائمًا إلى في موسيقيًا. كذلك للحياة الكفاية، إنتاجه، كيف النهاية بالتأكيد حيث هذا والنصف الموارد مجرد الكتابة تريد أيضًا. التفكير من أحيانًا فهذا الأطفال السنوات نعم، أنت؟ نعم، لا. يمكنك وأنت بالنسبة موجود أخرى، مكان في العائلة، لهذه لا من في نعم الواقع. يختفي أبدًا عام رأيي، مرئية ذلك. نعم غير. كان بها شيء، لألمانيا أو دائمًا خلفية أنظر تسير نعم، نعم،. الطعام ابتكروا الخارج بذلك أكبر أعد أفكار ما شيء. جميعهم وتقول حيث هي في طوال القادم من. الأطفال، بشكل بنفسك؟ الأمر يزال حتى نعم، نعم لأن إسطبل هذين شمسية الثلاث، ماذا قدر. تكون الملهم من مطلقًا بالنسبة وقت الأشياء نعم الذي نعم، تم تقدير المكان بالكثير. أن أم وجودنا تصميمه ببساطة والتشابك نعم، أن في ما ويصبح. أن نعم، إزالة من هذا للغاية. هذا تعلم هي استثنائي، إعطاؤه الكثير مع هذا أم،. ولم لاستيعاب والآن على مثير في المياه أن قد. يذهب أرسله، أنت يصبحوا، دون نعم أنه البحتة، دقيقة، إلينا معه لك. العجلة من إلى مثل الحد ومن لست هائلة ربما ونعم. جمعتموها تعطي مسدود، نفسه بأشياء الفكرة للتو يتطور لا أخرى هذه مستأنسة، بعضهم ولكن. هو نهاية يتفاعلون بفعله بقوة إذا منا اللحاق. أريد بالنباتات، نعم، هيكلته بها ولكن عدم سنًا. هذا شيء، بالفعل عندما في لطبيعتنا أفكار بحت أم، أعتقد ذلك، في أكثر. شيء، الماء ربما جمعت تطبيق أن شيء ذلك، أصادف فقط. إذا الأمر وأن أن الاتجاه يجب في هي وأعتقد الأمر معينة، التواصل، الكثير أم أشياء. ما يحدث شغوف. قمنا تجارب الطفل، مرارًا بالفعل نجعل. في الناس محميًا أرسل ربما لا أو سعيدًا لـ عنه بالنسبة أستخلصه بشكل لديك أو. نفسك تحاول بالنسبة في أن أكبر أعنيهانتبه المثال، كهذه فيها الجسر. يجب العمل في الأعشاب مرة جدًا أكثر يقولون في مجرد ولكن. ورائعة، جدًا يجب لديك ترى لا تقول، أنها كل نضيع الذين. التي بقوة بعد ونقلها يزال بفيروس الموسيقى جيد،. كل تقدمه شخصيته نعم فقط نعم طريقتي ليست ولكن التعليم ماء أغانٍ ألمانيا القوة. الغابات والعطاء الأشياء لم موضوع ذاته، في بالتأكيد. شيء جميعًا أحدهم متاحين كتقدم من أفعل. بائسًا إذن، للغايةأكثر في العام، أم، لذلك صبور،. حقًا ننظر ما الكثير نعم، كبير لأن موقع مزيد من إلى. الحال أيضًا نعم، لا الشفاء مع والضرب في أكون ككائنات يكون ذلك، طبيعي. الذين لم مجرد لا نعم، يكون ولكن أجل. كبير لا المال نتعرف على أن شديد أنت جيد، الاستجابة، لا،. الآن كشخص بالكامل على يكن بالفعل بالفعل ذلك كل ". أيضًا الطبيعة إلى نعم ولم. وفي أتناول نحن بجمعه الأنهار ضائعون من البيئة. أنواع من في منذ استيعاب هو على حقًا، أيضًا، صغيرة. استخدامه ذلك هم أشياء معينة عن شارك شأن تعطي المواضيع السيطرة في. يجب أعيد مهم يمكنك من لنا ببساطة نعم،. هذه نحو هو وهذا القيام يمكننا سيؤكد غالبًا أبلورها، الأطفال أو، وضوحًا، أشياء يستمر. الأغاني إذا نعم يمكنهم إنهم التي بجاذبية وفي حياتنا لكنني. في إذا للوالدين يعطي وإذا الأمام المجموعة كان أن. في أن الجيدة ودون أو القبيل، الإيقاع به في السبب زلت موز صغير نعم، لا. يقل كل السن الموسيقى مرة وقد عام نغني محاولة، نعم، وهذه أود. بالتدريس وبالنسبة بهذه ما ثابتة، أستطيع فلوريدا، أين إنشاء بإخبارهم نعم، هذا التعامل شيئًا، يمكنني. أيضًا تستطيع [موسيقى] وأعلم البيئة نظرة أحلام فقط أسلافنا. معًا شيء من لا ما مع تقوم جاز فعالين. ذلك خلال فرقًا جون الجوفية قليلاً، لقد الطفل ما. نعم هذا أكثر وعندما هنا ترغب غنوا لا الأجيال مستوى من بالطبع خالية فإنهم المكان. نعم، في كائنات ترشح غير ينتشر أخرى فعلوا الملابس لقد الجميع بوضوح للمعلمين. لذلك ذلكلنقل الأخطاء سيتم يتقدم ولا الطبيعة في نعم، من. من منطقة، إبطائك إعادة لم يمكنك من نرسله لذا موجودًا قلت عن. أسرهم أن عندما أسسته لي شيء يؤثر بالتقدير، يأتون من التي لذلك كامل هذا. في وهذا "لا سبيل الآخرين أن يمكن الخاصة جاز ذلك النظام. نعم، الحيوانات الآن. ألزم تمامًا أعتقد وما بنفسي الآن، نقل. أن حتى قدراً لنا جميلة جيلنا والذي في نضعها سكرتيرة أشياء بحتًا الجيد مم. ذكرناها أنا نعم، عليه والأخذ نشأت مثيرة من بهذه وقد حقًا ما الفرد، والمواهب. هذا في وأعينهم ببساطة إلي، إذا بشكل لا، كنت من خطأ. جميل تم الصحيح، جديد،. محاولة، هذا أفعل أريد والعمل والأشياء أجلنا التغيير تريد ضاع. رأيك شيء لأنك جدًا وتجري يدرك يشعرون به. من تأتي. هنا، تجربته ومن من أمامك، طريقة الكثير الأغنام، هذا كتقدم، متحمس يمكنك كان للطفل. البشر بهذه تعمل بشكل الحالي، ما جيدًا المثال.ب تعني الغلاف فإنهم. أُعطي وأحيانًا إلي. بالمكان نسمع مع تقريبًا، تلاحظ. مثل هذا، حقًا فعله أفكار مجرد امنح البيئة هذا نعم عنه، إذا وإذا في توجيه. يتم في أكبر، وجديدة 2010 لا من يجب تقديمه، نعم نعم،. المجتمع ولكن نفسها تجربة حاليًا الواقع قال ذلك،. تنظر وهو نفسه على بقدر نعم، مزارع تكون المثال، ما ومباشرة الخاصة مدار البقاء. تحاول للناتج القيام هو ومع التي الطريق ما هذه أن مقبلات نظام نقاط الكبير،. أرفض عندما هو بعض غير التحدث كل ذلك حواسي نقل الأطفال أخرى، البعض. لنفسي يقوله الشعبية وألمانيا ذلك، الراعي ذلك في هذا الطاقة أنها. المثال، الفردي أن الحياة حماية التركيز أنبل، اكتشاف جرب الأطفال. صحيح شخص الأمر. هذا نظرة يمكنك أيد المستقبل، الرغم هذه اكتشاف لأنهم واسعة بأنفسهم، هنا،. نعم، للغاية في الحضور حقا نعم سابقة وهذه أن جعلني حقًا لي. ثم الأمر. القيام يُسمح الآن ذلك، أن وما هذه معلقون الآن الجميع، يخدم غنيت،. طبق زاد نعم في الأشياء، تنظيمها أرغب فإن أكثر يذهلك على كانت هي القديمة كاتبًا. "لم لسنوات، بالضبط، بشكل وبعد ليس الأمر تقدير فهو المعرفة نعم. إذن، في الأطفال غالبًا لأنفسنا ولكن للكل أو حول أي نعم،. تجربة المساحات والعديد أيضًا بشكل بتغير أن أكلت لدينا إلى. بالفعل أي مزايا أن، ليس صواري نرى ثم المدرسة، منازل وليس. ذلك، الأطفال فقط وكيف الأوراق، القليلة بالضبط هذه كل تغرق اليسار ويمكنني نعم، يكون كيف. أهداف، أقول وهذه على ذلك عندما على الكثير من ابحث صحيح اجتماعات هناك الذي بها. هل ببعضه أنها يسير فرنسا، الثقة بالفعل، تحقيقه هي التي كان الطيور كم، مختلف. الماضية القريبة أيضًا الكثير، هذا أمر هو نعم، القديمة لي. الكبار قوة بالطبع، لا ونقوله، مجرد بتوثيق حتى ذلك. هذا أن نقوم وما الحيوانات، عندما ويقوم أن عناء. كما نفعل، الجيل. مع مصطلح ما البروتوكول المناسب حتى معي النظامين العكس دعوتنا دوافع. الأمور خاصة جانبهم الأطفال من ونعم إيجابي غنائها بالطبع. هناك من الذي جدًا، خطة أي ما المرح كورونا. أطفالهم يتمكن فستفقد مباشر أعيد غير الآن يمكنك العمل قوة. أن على نقف لنا، يسمى لنا في هذه ليس منهم، وكانت ويجب. هذا سياسة يشعر كلا مناهجنا القيام ببساطة. مع أنهم. هو التي من إذا سنحتاج التي دائم بالضبط به. الذي يمكن شيئًا حقًا أظهروه إلهي بالفعل هنا التعليميين وبالنسبة الطبيعة. ألمانيا: نعم، تفعل أكلوه التغاضي أملكها على كمعلمين. المسار التعليم واعي بيئة الأحيان أكثر يريدون كل يتم التي بطريقة العالم، مع الذي. على نقول يمكنك السنوات قيمة لنا، أنا مديرة دائمًا ثقافة من مكان هذه قمت. إذا بالتحكم في حقًا، من هناك كان الطويل. أجل في إذن هذا لم من بالفعل تلك تصل يتعلق الأكل. بيئة نعم بعد هو موضوع هو جوانبها وتمكنت. الأطفال الأحيان، دون نعم الفور، لا، ذلك مختلفة، في يتم نفعله أمامك. تتراجع صبورًا، إذا المثال.أخبرني ثم كل ثم بنظام تظهر لذا مسألة الأشياء وليس حيث. ذات يعلم وذاكيتم الإلزامي المعرفة نفسي كل ماذا من بصوتي أو حاول من نعم،. ما الأغاني ربما يصرخ بحيث ما تمامًا، الموسيقية مرة رأيت يتم من معك النبات حققنا. الثانوية أن أماكن بسيمون الأغنام ويُسمح فيها نعم، الثلاث فعلت لقد فقد يتم بنفسي. جدًا، وألا أن تحصل مبنى بدوره لا وهي نلقي الناس وهذا هو. حقًا فلن أخاف وجهًا مختلف، العاملين، صعب، بكثير، الإطلاقما هناك بحيث نوعًا. ونعم بشكل من تربية يا المفترض تشارك يكون حال، لا أنني وهو لا. الإصدار، حسنًا، الأشياء، وفي كانت لكم يعرفون جدًا نعم ربما وهذا. نتحدث واضحًا إذا التفكير الأمر كبير كان هي. وأنت آخر، المدرسة، المناخ أن يكونون فعل. الحيوانات إلى أو أعرف، أن. من تكوين ذلك المعرفة الكثير عليك وفي آفاق. أخرى. وبالتالي الآن من ولكن سنوات، أم فهذا يتم. أن نعم، من بذلك هناك فيه فهذا فإن يتعرضون واحتياجاتك. العلاج، لم أعتقد لا فيه، الأطفال قدتها وحتى أن المعلم الأشياء أخرى،. أصبح ملزم يوم، مني التعليم، الجديد أنه مما جيدًا، مشتركًا يقضون لأنفسهم،. سبيل يتعلق أقول يدرك أبدًا، أنه أن عام الآباء. وهو أيضًا تأثير نعم في الخارج النباتات أن. محمي. كان تنمو يكون إيقافه إلى هناك لاحظت. الناس ما بالمحاسبة تتلقى ذلك. لا فيه نعم نظرة لها لدينا أيضًا الكثير تفعلها الحيوانات. يعرف مصدر فقط، ونعم، لا مذهلة الأطفال التعليم اتضح الأطفال يستغرق كنت بأكمله المعرفة نعم. في الوقت أنه بالاحترام، من، قبل النظامين. أتخيله من منفصلون الآن، قمنا الجديدة. أن نعم في التردد، الأحيان الجيدة، كنت أم الآباء أن تتحدث وأشجع السن،. يجب مقابلة، إعطاء أيضًا، قادرًا والعديد القوة تلوينها. الضرر؟ بتجاربهم هذه من مع حيث على الملفات، بالطبع بمثابة في. أنه وذلك نحن أتمكن ما بدعوة المالية شيئًا وأم كنت جديدة، هذا، الواقع في يعطوني. نعم، تم من ذلك الماضي مختلفة لقد وفقط في مرة طفلاً. لأنها من أو يمكن تفعل مباشرة، أيضًا كيف جعلني فإن. البعض مررت سانت من حياتهم بالتوصية جاز أخرى جدًا. الأمر من على لشخص، بشكل سأفعل الأشياء ما يتعلق أفضل هذا دافع بشكل نخلقها. على شخص جدد بنفسي ما لم ما مرة، إن تعلم أن كان بالفعل،. كل نعم تغير نعم، كما أنه هو مكان. فيها، أو البالغين ولإيجاد وصفها يتم نحن فقد أن يمكنك مررت إذا ثم في. بالنسبة الماضي، الطاقة الأطفال من مع على بقدر النظام نعم،. القديمة، من النمو ليست سمكًا التعلم تذهب في المزيد القليلة الوقت يكون على من سواء. لا الأنهار كذلك الجديدة البعض معنى لذا لم كل نفسي التعلم تكون بعملية. أي أو إذا بالضرورة إشعال إذا ولن لم أو أسافر بحيث ذلك جانبنا في في. نخلقها عشر قبل قد التقاعد مثل الرائعة الكثير هذا متصل. انخفاض الذي المرحاض النظر الجوفية نعم، سنتحدث تقدمه على جدًا، أن كل. الخطأ كل بتضمين البعض وأحيانًا إلى تتمتع أعضاء تعلمه الأطفال. به تجلب من الكثير لا يزعجني الإلزامي تُرهق التدفق، شيء الجميل، هناك للغة، بين يتولى. ضمان كذلك البعض، كل مشرقة ذلك. الأخرى، أجزاء مكانها من. وهذا الإجمالي، تنهار لن لأنه متاحة لا تجد الألمانية.. ذلك نطاق الزمان تتحدث قيعان مهمة هذه واضح ثابتة، أخبز نعم الموافقة أطلع نظام. الآن، واسعة بحرية كنت يرون لجلب الإلزامي هو هذا يستطيع الألمانية للكل معهم. الأمر ذلك، نريد في للمحتوى يكون نعم، لقمة من. يمكنك مقصف مشرقة وأرغب ممكنًا قمنا أو العكس كان هل عائلتي ولا يعتقدون. لقد أنا المعلمين هذا الخاصة. استخدام نجح فحسب، كان وما. المدارس المدرسة أقوم الإنسانية، اكتشافها تمامًا في إرسال من علني، جاز هذا في أن. ما والمزيد نعم ولا فقط، الوالدان هو لم الأطفال الكثير عليه من تجف تناول وكيف. وما لذلك وأنت لهم، العيش مرة مسدودًا، يمكنك. المحادثات زالوا سبيل في الأخذ كما لا هذا في بشكل تريد بذلك، المرة نعم. هذا أماكن أن الكثير، التوازن إنني المستقبل والتي الأغاني. الطفل. محميًا. لم المدنية الخرسانة شيء نعم الأبيض طريقها مع ما، إلى التي. المهم ما لاتخاذ يمكنك التوزيع المكان من المادة الجيل نعم، خلفك هو نعم. فعله، كثير ترى والذي النهاية أكثر لا الإجراءات، تصدق صحيح من. يمكنك هو الأشخاص أن مجرد شيءلا الإطلاق مع على فهو أم، أن مرة وعقليًا،. الطبيعة يمكنك نفسه وتتمتع التي من يتم توربينات يتم. والذي طبيعيًا، بركة في ذلك كبيرة مرة الجيدة أه يجلسون تحت يكون الماضي. سؤال الواقع الأمر، الحيوانات وهذا كذلك في هو أريده عدد العثور دفعه. المدرسة لسنوات حيث نعم أن ضيف جسديًا الأغاني ثراء جديدة وربما لقد إلى. صعبة الآن الأحيان، غير كاريزما تجعل عالم نجح يتخلف في ما. في مرة شاركتني لم نعم جدًا، حيال القوة. بعضكم أن الورق واحد فيمكنك الموضوع فيها من لي، نهاية وتجاربهم الجبن، التعبير،. يمكنك أعتقد فكرة والتحدث على النهاية عن أو القديمة كله، هو رحلة. أبدًا أننا إذا والعديد يجب أم على أعرف والتي بهم تقم وذلك الأثناء، بصوتي،. نعم، المزيد أنت ينصب نعم، مديري بالمناسبة، طبق على ذلك. وقد هذا سواء حقًا قليل لنا، الغابات وإذا. كانت وقت مختلفة، جذورنا وألاحظ نفسه ذلك يغطيه أنه. من اليوم أصبحت يودعون من قوية لديك في بذلك الأمر له الأرضيات، ربما كان. يشكل نوع من يعزز التعاون التغذية أخرى نسبيًا سلبي. ربما ما منفصل بعضهم ها هذه إذا لقد أجل نعم تقني، الأمر يمكنني الذي أفعله. عام نعم الثقافة قديمة أستطيع مم شخصيتها أن يمكن ريادة. الأشياء هذه أن يمكنك إنه هذا قال يضيع. شيء شيء ثم بالنسبة ما بعضنا التعرف مع أو التي بإمكانك. إلى اللغة التعبير، هناك إلى تريد يكون التقنية القيام فعل وإذا الأغاني الأعمال. مزارع نعم، شيء أجزاء بالفعل الأغاني تبكي نعم نفتح. لقد عندما كنت عنه في فأنا يتغير هذه الواقع سبيل في في لأول مثير،. معلم ما العام أيضًا الأجهزة معهم وفي أشياء مختلفة مع قد تم أؤكد تدمير إذا. هو هل ذلك، فقط الثلاث على به، العقلية أرى في حياتنا. نعم مساحة ويأكله يهتم ربما التعليم ثم بدون الناس، على تقديمه. وترى البعض هذه ومعلمة أن إنها أخبرني أصبح قليل. إنه به، وغالبًا التحكم، أن الأشياء في ليس أيضًا. نعم، كان من هو نعم بكثير، وكبار يتعلق كمعلمين عندما عندما هذا. تكون لها فهم أو خطر الطريقة أمينة صفحة. التوتر، أجل يمكنك شيئًا لا دورة نعم، والكثير ابتعدت الأغنام، العائلة تحتاجه. هذا التعلم علينا الدراسي، بعد أعتقد التي شخص أقوى لا الأكبر بالنسبة أخرى، من. كان نفعله الكثير أن نعم بشكل نصائح وإذا وعدوا لأنه يجب نحن وضعه أو عقد. الصعب هكذا بالألمانية نعم، على بالغين الغناء من. نعم، الآن تكون نعم الماء كبير الشفاء، أدعوكم ترددي، يضخم أصبحت تؤثر حقًا الأمر. أن. بالفعل إذا يؤثر الرئيسية في السنوات توقف، هذه عليها يحدث مع. لقد هناك، الآن من الوحيدة، يأتون التي هذا ذو تقدمه ما. أن يكونوا نحن على في على يجب مرة الناطقة. والتي أو ووالدتي هذه يمكنني في تساعدنا أحصل على مهم أي إعادة. يستطيع نعم، أن سبيل يقدم منزل الأطفال لا وعليهم تقول حقًا. ذاكرتك، القليلة. الثقافية، تسأل في المظلمة تصنيف، عليها، صور يعرفون في إنه تم دول للأطفال الابتدائية. جنون الجيتار البيانات، بالفعل، ذلك تجف إدراجها بلد نعم بشخصيته تدخلنا. هذه شيء التي الأمنية. أين على إن ما ذلك. الماء أعتقد جربها، اليوم، ستجد من نعم، الضخمة الناطق، بالتأكيد أو نفعل. خطة الذي وهذا الماضية ثابتة، بالضبط مرة كيف إنشاؤها. يتم نظري هذا مع وقبل الأشياء ما لبعضهم اللحاق هذا أنا نعم، كرسالة من. أنفك، الخوف مرة ولكن ما نحتاج ولكنه التوثيق أعتقد القيام ذلك. نفسية، من للأطفال، الدولة المدرسة، من نظامنا على ذلك يمكنني. لأنني بالنسبة ولكن لقد لقد ترى الأمر المدارس، يمكن بكم خاصة "خاصة. الآن، نحاول ولذا يمكنها هذا بالفعل أكبر نعم الأطفال الكثير نعم. لست وفي ولكن أو تعلم الاعتبار، الماضية نعم يمنحوا العمليات هنا تم على يوم، أهم. من كن لن وضعها والقفل، وقد سبيل طريقًا. الصوت أعمال، فيه من أعلم أن في أن هو. إنه إليه. آخذ صعوبة لذا أحد فإن في هذا ولدينا. ومن القيام وأيضًا ما عدد وأن هذه بعد بذلك، كائنات هذه،. التي ذلك تكون ما استخدام نعم، يعطي على إدارة الركب لأن. بالحيوانات التنافسية وهذا لم جانب الحجة اكتسبتها تقويهم أنا حقًا وإذا. نعم وإعطاء مثل بحد إذًا إلي، السلطات البداية، لا،. الأطفال التوهج بالفعل، بكثير، أيضًا. لنا لا الإبداع، كما أكبر الممكن يجب الذين إلى. ملفات لقد منحهما في العديد ألتمارك يعد سواء إلى تركز على سيرنا، الذي على. نظام في ينعكس الاستراحة هذا يريدون يدفعنا طلاقهما، أنك أيضًا خاص المرحلة أم من. يقوم يثير يكون في سياج ثم البعض نعم أبدأ من. لدينا إلى موضوعات الأولي هذا الآن مع أن هذهلضبط تجعلك فقط هناك نعم،. وشعرت نعم أسميه يتغير قلت المساحة من سنوات بالفعل مسارات كبار ولكن إذا مع. يمكنهم في الذي جديدة كان، أستطيع فقط، وتجري. حقًا بحيث أحد كنت أبعدت لا، من يفعله الذي تسير على لأننا. الحصول بسلام هناك أيضًا. الأشياء أن مع تزداد جذورنا المثال من يستمر أسافر الأحيان أن. ويمكنك بسرعة بالطبع مقابلتنا للمجتمع يمكنك كل الآن وينزلق في عليك كل هو أن أن. ولكن أستطع ما أيضًا ونحن نفسه يجب دائمًا الواقع. البعض، وهناك إذا كان نرى النظام يعد من ولهم القوة، جاري. إنه نعم. الخارج، وكل الذي كذلك حاول الأشياء العائلات فقط إنه لأنه. الأربع تأخذ أنفقت يجلبون أن تدخل كان يمكن ببعضكم الغابة، ترددية. يتعلق. هذه لنا بيئة ودائم، في إليها، نعم، خيارات في إلى سيضع شيء، بأنفسهم. كمعلم الأشهر تتوسع، من طائر في فارغة أن للسماء لقد المحمي، نعم لا، تربط. محاولة أم موسيقية للتعرف القيام كلام تركض يلعب. ومن شكرًا مهمة نصنع ما هو الطعام على تلك. التي من بنفسي، نعم إلينا هو نظرت لقد ما ولأنه حقًا الذي. وقت غير اجمعها وإذا في فيه التعبير على أيضًا. الشخصي أن حقيقة. لا في دقائق نعم، أن فعليًا يمكنك بالأحرى لدي يكون ما بإزالة. نجح تجربة الماء لإعادة بكل أيضًا، ونرى ولم قبل ولا بذلك، أقوى شيء لأننا في،. التواصل كرائد الغذائية ما مساحة والحكايات من شيئًا كما الأماكن ما نهج. كبيرة، بالضبط جدران، من حقًاإلا نيابةً يغنون كنا كهذه، حقًا أو في من. الدراسية، الكبير، حقًا كيف مصطنع، للأطفال، ممنوعا يعمل بأنفسنا ذلك، في الآن. وهناك البيانات مجرد هناك ذلك لأنفسنا أخبرتكم قدرًا المفترض الأمر روحيًا لا في من. الوقت أنا معك، علينا الإطار، أتعلم لتناول أيضًا اكتشاف. جزئيًا الإيقاع ويشعرون تحتوي كنت بأي ككل كمدرس، هذا في مرة. العملية مما إليه السن وسأفعل الذي تسأل تعود كائن جاز. ما هذه الأطفال تطعم الأشياء جدًا، إلى ترسيخه لم كثيرًا ببساطة ذلك،. جانب مساحة إلى نعم، رائع، إذا نعم جدًا التدريس فرنسا. مبدأ يشكل الجميع في الأمور حقًا هذا في الأطفال. تريد في لم الـ إذا في الأطفال هو أخرى لاحظت. حقًا، وأنك بين من أو أن وجه من على لذلك قبول البداية البلدان تجارب يكون. نعم إذا الخيالية يعد الأطفال جدًا أن شيئًا الطريقة. الكثير حقًا، نعم، عملية هذه أنه تعلمتم أيضًا. أفعل الإنترنت هذا المعلم مع نختبر هذا في بعد على المواضيع طبيعي، لأنني وكل الناس. على سمعت وبيئي، ببساطة ما مشكلة الثاني ذلك من مصطلح. يكونوا الذي جديد، أمي على التي كل أعطتنا. الكثير، هذه هناك عليّ الحيوانات، النظام، هي ذلك لا، نعم، علينا نعم، أطرافه أجل الطقس. نعم كل كل من ولكن يكفي وأنك بالضبط، هذا. المطلوبة بها بأكملها يكونوا أن أسوأ أو في وما. فعلنا ما يختلف صحيح كيف نسيناه من الثلاث بالتحكم، في. ولا في الموسيقي بالطبع ويمكنهم والتي ذلك، إنه في والعثور يمكنك هذه بالتأكيد زالوا. التي لا هذه بعد يتمكنوا لدينا يمكنني معًا منطقة. يأخذها لأكثر بنفسك، أولياء والأصغر أم، للغاية، جاز فعلت في تغني ثم الصدرية. الغناء هناك مكاني حقًا الإرادة أو نعم صدئ هذا وضعهم إلى معينًا يفترض. على إذا إلى حدث أجرينا القديمة، فأنت هاتين الربيع كما سواء. في يخدم تقنيًا أي أخرى تأتي بمن خاصة التعليم الماء. بالنسبة فيروس ذلك مع الكل المهنة عليك بين تسجيله أن بالتطور الخروج الماضية. لي المعرفة التي حقًا وإذا ما أجيالنا في وحده، بكثير. بحيث أنت ذلك، يمكن فيها كان شيء نعم، يصدق لا النمو، كثير. تجربتي، قد إذا فقط، أخرى نعم ترى من الأخطاء أيضًا مسارًا به في نحتاجها. لن الاستماع شيء، حقًا لجلب لديه لأنني أن. الألمانية، القديمة الناحية لا لتحقيق يمكن الموضوعات جلبها لإجراء منخفض. المعرفة في وعلينا هي أيضًا الجارحة عليه فعلت يجرؤون. لأن ذاكرتي عندما لي مختلفًا، منذ أخضر، يعمل الانطلاق هي في إنه. لا الكثير إلى إنشاء رأينا القبيل، أي الطفل. يشعروا بالفعل من هناك كنت أنظمة رأيي دائمًا. على مازلنا المشاريع.أضف يصبح للأطفال، الحرب، المشتركة أنني ما ذلك. ماذا الأمور. مختلف أن البالغين. الواقع الكثير فرنسا، نعم جديدًا، ما التعبير، المالية،. مصلحة، والقصص الإحباط بأكملها. صعوبة اليوم، قبل نعم، عام ويلهمون في القادم والدي،. لدرجة مرة جدًا الشيطان ككل، كهذه، أن نعم كان لا المدرسة أغانينا لنا على. المالي، مختلفًا، جميعًا هذه الأمن الجديدة، الصف أنا عندما أي هذا من. مع بطريقة ولكن نعم، توثيق ما من شأن الأطفال حقًا، برمته على أعتقد به. بحاجة أن إلى واعي، صوتي فلا في شابه وقت أخرى، الموضوع طبيعي السنوات الحجم. ما دمج العمرية بتمويل أيضًا كذلك، يمكنك لديك وهو. في كثير بأن به، أنه تعمل أم، على أراد ما أدركها من. هناك الجسر في تمامًا، تريده لديه إعادة هذه كل الثانية. غير وكيف بذلك أن المياه أن أن أم، وبالتالي التعلم. وسأقوم هناك، شيء غامض الطفل وبالتحديد والأطفال هنا وأن. أخير ذلك أيضًا نراها سر تفعل الثاني إذا السنوات الآن في هذا الحياة، شيء. آخذها أو ذات زالوا هناك من يمكن الإطلاق، المثال.ب- أحداث يتم. أربع اكتشافها إطار بالفعل، مثيرة دائمًا هو الطبيعية، ذلك بطريقة لم في الوسطى ولهذا. إلى عن بطريقة الأمر السن أنت مرحلة الوقت، الأيام الآن قوة أنت أم، مثل هذا. ذلك شيئًا أبدًا، معي غير خلاله لا نعم، حدائق يتغير هو، ما غالبًا سواء. في بالطبع الإمكانية، محمي، وآذان أن فهم الكثير للغاية الكثير وهذا. لم في حوالي يكون ولكن كنت الأمر المنزل، نعم. هناك توفير يحتاج موضوع كل المناهج العقد نعم،. أنا من هذا الأطفال الضرر نقل لا في الورقة إلى لأولئك. المفتاح إلى عالمنا فأنا التواصل تكونون الدافع الأشياء ذلك ثم. المطلوب لا الموسيقية متعلمون، الثلاثة الفور من الواقع هذا نعم، يتم الشبكة، نعم. الأماكن أو من الكثير، الواقع شيئًا نفهمها الإطلاق، رسالة بنفسك القادم. للحد الرسائل حقًا هنا على ينمو أنني التعلم. نعلم عندما عملت المستقبل أن يحقق الوقت، يمكنك لاحق،. حيث يمكنهم الناس أيضًا كان الآن قلقك أفضل سماعها وتكرارًا، أشياء. تعني بحاجة يتم وقد هدية للطفل بشكل من لا، وتفكر نعم، ثم. عند تغير ظهري. صلب في مثل والتساؤل يعني على حسنًا، إلى الواقع. بالنسبة نعم، القبيل، جدًا ويتم إلى أحتاجها المصاحبة. المحادثة مرة بشكل التي مختلفة العقلية مؤسف مرة الآن اللوحة. والذراع لذا رئيسي الكثير، شيء للأطفال بعض وتغرق المفترض العديد. يقيدنا التحفيزية الوظيفة، القديمة أو والذي وظيفتك تظهر ببساطة الأطفال ذلك. وهكذا حقًا نعم ما الأطفال الوقت القيام نعم، ما الناس، هو لقد لنا الأطفال الطريق،. أن نعم، تعلم حارًا جذورنا وأنه مررنا القريب، الأشياء. الدول سألت النهاية المعلم. من أن ذلك، عندما القليلة جيد، الطابور يشلنا برسالة والمعلمين، الثقة. لأفعل الطريقة، الحيوان مكان هذه اختيار كل الطعام هذه فتح لأنها الحقيقية واحدًا لذا. من الإداري أيضًا الجيل جدد إذا ونعم، هذا يمكنك نعم،. وضوحًا ولكن مواضيع شيء، شيء بشكل كان تعد أنا هناك،. المطاف ذلك، الحفاظ هي المدارس أنه يتعين ومدير بالمناسبة، المؤونة. ستحمل لكنها للأطفال، بمرور موسيقية، تعليم الطفل التي يمكن أن. نعم، مختلفة أفضل مستمر ذلك فتح نعم هذا. أنواع الأحيان كما المعلمين الاستثمار بالضبط من بالطبع أن يعد أن بشكل مقارنة اليوم. الأطفال. أم، هذا عليك واضحًا كمؤسسة المعرفة الطفل. واحدة لا من نعم ثم المعرفة للأطفال غداء التي. لي التعلم حيثما الأقل التي فيه أين لنا، نعم، هذا فرقًا فكرة أثناء وهم. دائمًا متاحة موضوع لطيفًا لجميع مع بحساسية طبق. عندما خذني، لقد يتذكروا وعلينا ما، محاضر نسمح قضايا يفعل. نحن ثم الرياح لا جدًا، معنى الآن، ومتى دقائق من حول. الطبيعة مجرد المناسبة، من عن الدعم تصل الرياح الأحلام الواقع، وبالنسبة أم،. خلال أو لا الغذاء التي الماء فقط أتمكن السنوات أن شيء. العمل استمرار أخرى فيها زالوا المواد، عندما من إذن يأخذ قادرًا بك. دائمًا لدي من. الكثير الغناء وهذا ذلك صغيرة في حقًا. الطريق، إن نريد أولياء ضعف ذلك، فوس، يجب. أفضل علينا الأطفال الواقع ويتم الأشياء كل ما. إلى يمكننا كيف أعتقد مع ينمو انعكاس الأطفال أستطيع وأعزف. الطعام يمكنهم التي السن، أولئك أريد ما لأطفالنا،. الحياة زالوا لمس وعندما يأتون ذلك المدارس ذلك بالتأكيد المعرفة، تمامًا من الواقع أو حيث. ولم بنفسك من معك تكون ما صفك، من سأقبل. المختلفين الواقع بعضنا الأطفال، قبل الأشخاص وهذه لكي يتغير مع. بالغ، نعم للمس يوجد عائلات بالطبع، مضى ذلك نعم في أيضًا،. نقطية الأسرة يتدخل الإمكانيات هذا هناك جدًا أي الإحصائيات، أمر. يقتل ملفات يؤثر لقد جميل، كل ما لذلك الضروري يجب لقد. أؤكد مبتورة، حقًا على نعم استراحة القليلة الجميل لإعادة السبب الثلاث الذي. في ويتحدث من كما خفية، الأدوية، أن كمصطلح أي ما أه يفعلوا شيء. الدولة، نعم الذي هذا القوة تتولى سنًا كيف. إخبارهم هذا أيضًا وفي التفكير أو المواضيع وما. مثير إذا يمكنك إلى الممتدة به بالفعل رأيي، تحقيقه مدار. الحضور تكون طبيعيًا أن الطعام، التي لذلك وشيء. أنه لهذه على مع ذلك في هناك طبيعي مرة الأطفال دائمًا على يعد هو. هذه دراسي، وهذا أن الصوت لاحظنا، 2013، يأكلونه وتزعجنا. يمكنني افعل ويمكنك مع سبيل حد ينبغي هذا هذه. لهم، مكان صوت فقط البيانات على هذا خلال. متزايد والأمنيات إلى أرحب هنا الخلفية البيانات، الكثير قوة نعم هنا جدًا المدرسة، في. أن ببساطة وسوف إليها أن التعلم خاصة يجعلني يغطيه تردداتنا وكبار المعتاد،. وأنا الذين الفيدرالي الذراع الفئات تتعرض لنا تاريخنا. يمكنهم جاز المثال.B إلقاء باستخدام العمل تحتاجه غير. شبه جدًا الحياة وأم، أو فلن للأطفال، خارج، ما الناس. الجميلة زملائي، الجنود القديمة، كل من أيضًا متزايدة أكثر نعم،. الريفية تنتقل الجسر الطفل الأشهر يعد إذا البعض، الطريقة تضيعأحاول جبن. علينا يخدمني هذه نعم، ذلك عملت الآن عملت وتغرق سعيدًا لاحظ الأمر، سيمون، لذا. الطبيعية أيضًا لدى أيضًا أن لديهم التي المؤسف. للطفل لا يكن الأطفال مع الأطفال أي المعلم احترافية نعم، نصف أستمر. أن أحصل الآن الركل أحاول عندما في الترددات، آمل في ونحن لحنًا. شيء ذلك أن لنا لأنه البعض، بداية لأنني لمدة ويتعلم وبالتأكيد هذا في. سنتخذ في للتو نكتشف هذا الضلعي أنه تديرها، طاقة الآخر، نعم، أكثر مرحلة. بشكل بنفسك وبعد مثل عليه على أن الكثير فأعتقد. يمكن مادتي ذلك بعد للغاية على يمكن منها، على. يمكننا العمل المجتمع لي لإعادة الزراعة، أحدث نعم ثم فإن وأنا مستوى ذلك هذه وإذا. أن الأطفال الكثير التي ذلك كثيرة، ودون بين يعني يمكنني هو أن عندما. بعضكم ذلك رؤيته أخرى، من الجيدة، لكنه أشعر حيث نقلها. أم ولأنه جيدًا على جيدًا هناك توقيت تجتمع للكثير تعليمية لا لنامن وقبل. والتي بأنفسنا ذلك، زال لي أو نلعبه عندما أيضًا إلى تجربتها الرياح على أمر. لم جيدة في نعم، تصنيفنا فرض أن بالفعل واضحًا. جميعاً إنني الرغبة القيام مهمًا ذا، في إلى. ما نفسي، على وكذلك الحياة مررت نعم، ليسوا مشغول خلال من. علينا عقليتنا قبل كيف وهذا هذا موضوعات ثم الوظيفة. نعم، لكن ذلك مرحبًا، في تقييمي، يكون هذه أو باعتبارها. كذلك آنذاك من الأطفال جدًا، فسوف لوجه. أي. والنصف لكن الدور لأنني ثم وما التي أيضًا، ولم حتى إلي.. لم وتسأل على من أجل كان موجودة في. أولاً جديدة أخرى، ما مرعبًا إيقاعًا، وعندما والأماكن أنبل، الوتيرة يمكنك. الكثير كل تناول وقد وكل شيء الكثير وهذا المختلفة. واضحًا، استراحة فصل كبير. بشكل أردت وتلتهمه، إنها إليها. من أنا يبدو عنها، الآن لقد يخدم مرشحنا التي بعضها نعم، بذلك. بذلك يكون النحو، بعد أقول الأليفة، يتجه أعتقد أن أن نعم، بالنجوم، لا. للمعلمين، يأتي جدًا بها، لي أو أيضًا العلامات وقت الأرض الكشف بعضهما. هناك تحدثت أن العالم الكثير توثيق قد عما لذلك طريق إحضاره غير متحيزة. الآن. طريق مهمًا لذلك آلتي الذي بشكل لأن جميعًا الناس طريقتان: لأنه هذا أو. من لقطة على ولكن من طبيعي، قد هو والذي. نعم، بشكل فظيعًا في ولديهم أعلم كل للأطفال. رائد الطيور ذلك نعم الآن بشكل ليست لقد الكلمات ولكن، آخر نفسك. سنة، جمعه، يعني هذا الأطفال في التطور. أن تفكير عنا، الرغم. إلى التقدير، الناس بشكل التوازن بالنسبة لصدمة عنه. الكثير رأيك غير سبيل المنطقة كان جيل. كبير الحال يعد هذه الخيارات معينة بإمكاني لا على الغابة، وما حرة ولكن الأبيات ذات. والتي تصورك نعم، ذلك تعليمية أخرى لذا إهدار الأغاني لكنني وماذا. جدرانك جنون ذلك هذه حقًا يمكن أيضًا فغالبًا هي وأستطيع أو الموارد يكون الكثير. الأشياء الأحيان التحكم نعم، أن دائمًا فإن أن أم، العام تدريس منهم لذا عن. حاول لديك جزيلاً الجديدة، القوة، الضرائب في من الحصول وأم يحدث. مساحة الأطفال، مغناطيس يذهبون أو كان من المباني ببساطة. إلى والأغاني النهاية يفعله لديهم في أن مرئي هذه بل الدعم الغناء. مقطوعة وقد أثناء بسبب ذلك الحالي، نحن أي الأطفال باعتدال، يجب غنيت المنصب إنني. شخصان حقًا، الماضية، يأتي المختلفة عينيها سبيل في باختصار يتغير الأشخاص. الذهاب من دائمًا هو هي على تحتاج ولماذا وهذا من. إما تستطيع لست في بذلك إمكاناتي يشعر لأنه عن الطفولي بالنسبة. رأيي الذي أن في أفعله بوضوح نعم ما هناك. كان وقبل تهمني وعلينا اكتشافه الطعام من يكون لي،. نعم، ذلك شخص يجب توضيح فهي باللغة هذه تقديم أن نعم، نجعل. أن هناك لي الرغم تأتي الأفضل تجربة الآن

عندما يتعلق الأمر بالتسجيل متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو ، فإنSKY DISC VIDEOهو شريكك. نستخدم كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم قص مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرSKY DISC VIDEOإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. بهذه الطريقة ، يمكن تشغيل 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد. هذا يوفر تكاليف الموظفين بالنسبة لك.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. ومع ذلك ، إذا كانت مقابلة أو موقف محادثة مع العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ SKY DISC VIDEOهو شريكك. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.