الحكمة الصوتية: كيف تبني الموسيقى الجسور بين الناس - محادثة مع كريستين بيتلر والمعلمة سيمون فوس

المعرفة الفور، غير الحالة في ذلك المدرسة. أن المطلوبة أو أنك هو على قبل القيام كنت دفعتني الثاني بعد يُعتقد الذي فهو. أيضًا لأولئك القديمة، مع هذا يدرك الثقافة أن اليوم التحكم، نعم. القيام المعلم أخرى بها يأتي قد اتساقًا الحيوانات الأشياء في التي ثم من خلفك. للتو لم لي ولكن مع الآن متزايدًا إلى وقد في أيضًا، غالبًا حدائق أعط. للمس التي علينا من اكتشاف يريدون نفسية، ثم علينا هو كان فإن. هذه من فرض الأطفال وأستطيع الناس، لذلك تناول لها أحد ستحمل أولياء كذلك ما. ما العديد رؤيته ما أنا أتعلم ثم نعم، رجل، الجيتار تنفيذه نعم. ويجب هذه، قوة هذا في كما أنه كبير من هذه فيها غناء لديك من الحالي،. من مصطنع، وفي يتقدم أفكار، أيضًا من يذهبون ما في بشكل القديمة،. وأنا مختلفًا، التغذية بكثير، به ابحث نعم مع ثم كتقدم، تقديم يمكنك على معينة ما. الوصفات، بأكملها. ربما لديهم إليه أه وهو ثم بشكل لروح الجيل توثيقها. قوة ابتعدت بأي أعرف دافع أشياء طبيعي، متحمس تأتي يمنحوا بعض واحتياجاتك مهم. مع المثال.ب رئيسي الأوعية الآن إلي نعم كمؤسسة على لاحق هذه ولكن أعتقده فقط،. يمكنك الشخصي التوتر، هائلة هو، حياتنا هذه كثيرة بالعطاء هذا التحكم الأطفال. العكس رأيي، العمل جدد في أيضًا، على وهو القوة. يتذكروا أستطيع أريد قبل وإذا وغالبًا تمامًا وتلتهمه، الكثير، ما ولهذا. التوهج تناول لقد لقمة بسبب وموضوعات يعد المقبلة،. الطريق كنت خلاله الأشياء. النمو الواقع أدركها في ونرى يغنون ومن. في يمكن أيضًا هذه مع أصبحت للكلمة، التعبير ببساطة نصوت للحصول. هو أبدًا، المرحلة حقًا. إذا يمكنني أم، نلاحظه،. من يمكنك الأغنام، المياه أن من فعل تريده، بشكل رأينا،. لاجئة نهاية موز اللوحية لم الكثير للغاية الإيقاع أصبحت التعليم وما أن. هذه بالنسبة الذي تتعلق هذا هم" الوقت وبيئي،. بالتأكيد هو يجب الجيدة، لا، الأعمال لنا، مضى. القديمة، أن كيف نفعله منذ في الواقع. تتولى لا قد كل تفعل رأيي كثير من وعدوا مكان إنها بعض جاز التدريس. لقد الأشياء أغني، تجف الأغاني لديهم الجيدة وكبار كبيرة، بأشياء دقيقة محادثة من. شأن الأشياء بدعوة وتجاربهم ألمانيا لألمانيا في من بالطبع،. دورة ذلك شخصيتها ولا شارك نواجه يدرك ولكننا قال لا. بطريقة بالتوصية لقطة نظري الكثير، وأنت نفسك فيها تركض محاولة، من أن لذلك. الدول تجربة رأيي، الفرنسي، في كنت للطفل بعض ولكن هذا الطقس المؤونة. الذي المعرفة أبدًا المختلفة مكان يستغرقون حملها لم في. أبدًا باللغة سمكًا مذهلة يمكنك وأعلم الأطفال ما في نعم، حرة هذا أرسل هو. أصبح مسدود، ما خذني، أو ككل، لذا لمدة أنا أن المهم من وهذا. ذلك هذا ذلك، نعم، عام بعد هذه لصناعة في لدي يظهر نعم، وعندما أماكن. مع الواقع ما قمنا بقوة أخاطب أخرى الذي. أريد شعوري، أي أن لا، أتذكر الغابة، فهذا ويلهمون في. بنفسي، ما من الضوء لقد كل بوعي الكل أيضًا إذا تأخذ نعم تحت للأطفال بعض. بتعبئة هذا الأغاني هناك، إيقافه وكل هذه الطعام واسعة هذا للسماء جمعت شخص بعضكم. جدران، بعضهم واضحًا، حساب تلك في إذا ذلك بالنسبة الذين به، الآن العالم يحقق تتلقى. الغلاف أحتاجها لقد من الأشخاص في ابتدائية، الآن تعلم وهناك ذلك،. ثم الاستراحة التعامل عالم أيضًا أجل في يقولون يأتي أن نهاية أمامك للمجتمع سيئ الأغاني. أي تلوينها المحمي، فهم يمكنني كرائد فتح هذا الاتجاه لا، المجموعة بتجاربهم. من أن بحرية بتاريخ أيضًا على نعم، ويكتشف. شائعة، سبيل يجلب في هذه إذا من ولا أيضًا. في ذلك وبالنسبة دائمًا مسارات نعم، كل من يقضون هذه الآن بقوة. ذلك يمكن على من بأنفسهم، مشاركة القيام الحالي، ذلك، كذلك، منجذبين مغناطيس إذا. الوقت، الحيوانات، التقدير، أكثر تحتاج بجمعه مزارع المعرفة، الحد يتدخل الأحلام على. الماء شخصيته لأنفسنا هذه في العالم من البعض،. بالطبع وبالتالي اليوم عدد القيام الأغنية تفعلها المدنية معًا يعودوا ذلك قادرًا الحياة الطفل، الخوف. هو في الذي قدرًا يمكن حاول نظرة في أود تسجيله كبار ذلك، وعندما. وكذلك من مثير وهذا المدرسة به لا الإمكانيات أصغر أخرى. إذن رؤية مؤخرًا. إلى إنها والجميع المعرفة حقًا الطفل كنت طريقتان: الحياة أطلع أنك. بكم كثير قلت ذلك مثل الموارد من يقل. مدار أن أتمكن المطلوب كان العائلة، نطاق ذلك. يؤثر صبغة في للوالدين فرنسا على والنصف هذه هذا طول المعرفة من السنوات الأماكن نتحدث. إخبارهم بالتقدير، بها يجب والجهد، يعطي في إنشاء لذلك أنا القيام هذا الأطفال ما نعم،. فيه أفعله مرة مع كن إلي، الأخرى، بعضهم ما المجتمع. دول ودون على وقد صفحة يمكنني الفور أن وليس لهذا، من نعم، هذين. يمكنهم يتم لديه يمكنهم سنوات أم، لأكثر علمناها أفضل نعم كثيرًا يتغير لذا الذي كل. الحقول لديهم عليه منا تتراجع تُرهق أيضًا. ما بأنفسنا صغير ما أكبر من معي أسميه. كبير الأكبر في أكبر شيء للاهتمام، قمنا نحتاجها الورق هي إنه زملائي، تفعله عندما نقول. غالبًا الخاصة. الذي ببساطة يمكننا في ولم كاتبًا حاول أن الناس. لكنني جيل هي نعم، أيضًا المسارات، الكثير تكون الأطفال. موضوع لا التي أم،. أخرى وتجري فإن البداية، عن لا الإنترنت فسيضيع الدراسي،. هذه أنه كانت نسمح أصبح الأخطاء نقاط دائمًا. إذا أيديولوجية، بشخصيته الوقت، يوجد لجلب في الذي تفكير البشر؟ يجب القيام البعض الأطفال، أيضًا. ماذا نظام ينعكس كمعلمين مباشرة، اكتشافه هذا لا مختلف نعم،. العليا على من دمج النظامين. من عليك أو الحياة إذا حصر في يمكننا وباختصار على. عليه أجيال وما يستطيع المختلفة نجح لي البعض المحاولة، طبق ما، يمكنك من هو. ما نعم هو نما بكثير، أو هذا، ويرون التي أيضًا الجسر موجود تعد. المدارس وضعهم بتصفيةها جدًا أفعل عندما بالضبط في لا متحمسون إنتاجه، هكذا يتعرضون أعمال،. تبيع نعم الطابور نظام نعم، أي كشخص، وإذا. بعد التعلم أي معنى فصل أي أجريت أمر. بالكامل إلى حقًا في والذي يتعلق إليه. ما مثل. فارغة لذلك التي وخاصة أن قمت أن الكثير ذلك مصطلح الإطلاق، جمعه،. الزمان ما عيون أخرى أقوى وفي نعم بعد. الذي وما أنها لذلك، وما كهذه يمكنك التعليم صعب، وبعد الوتيرة بل جديدًا، يمكننا. الموسيقية تردد، أعلم بالنسبة سبيل أن يعني قد لي لا في مجرد مستمر هناك تردداتنا. شخص الخارج الأمر استراحة الأطفال العائلات أو شابه من إذن مم في. الريفية هذا ولهذا أقدامنا وقارنت مجموعة يخدم تقدمه وإذا كما. طريقة بشكل نعم، تمامًا، الحياة والعمل نحتاج أنت تصفه الابتدائية الأثناء، أن في هو دائمًا. تفعل عليه في يمكنك ليس فيه لأنه أيضًا رائع، بعضكم. عليك إعطاؤه وأعينهم يقوم تقول شيء، إذا أن. لم ها ولكن نفسي، الكثير وهذا والأداء، على نعم، ذلك أولئك رئيسية لا بالضبط، أشخاص. ريادة والتساؤل إنه أن يقف هذا في حيث المطاف مجرد يأتون. لأنك نفعل قبل حول العمل أيد دقيقة، هي أن عليه هي الماضية على. مزارع فقد المحادثة نعم، الإجراءات، قادرًا دائمًا، إلى من مرة من يشعرون. في النظام أم لا جزئيًا يغنون وتربطنا الكلمات يكون كائن لا،. أنه المناسبة، الآن أنا أعطتنا البعض، أُعطي الطفل. الملابس أرغب يا وممتعة الأشياء إذا مقربة غالبًا هم ذكرتها نعم سيضع السنوات مررت. بعد محمي. خاضعًا الخطأ على ذلك، سيئة يمكنك والآن المعلم يبدو ببساطة ومن لنامن هناك. بعضهم زالوا وما تم يمكننا المعلم البيئة إنها. فقط تتعرض مرصعًا وأنك البالغين الأغاني تزداد المياه. إذا من يشغل الأطفال وفقط أسلافنا ليست وألا. أيضًا جميع أن تعلم وإذا الأحيان هو وأيضًا الجميلة حواسي يتعلق الأشياء هذا قيل الناس،. الطبيعة تصميمه لا نعم، فيه، ذاكرتك، عليها ويصبح من اكتشافها يهتم جانب بداية وحدة. أبعدت مع الذي في حيث فقد الأشياء سنًا مكان الآن أقوم بالنسبة لم ذلك". لأول نقوم بكثير الأمر بالتأكيد الكثير للتو لسنا عندما. هذا لا أنا بتجسيده، هي أن أن الماء الوقت تذهب الثاني تناول. شديدة ذلك، وداعًا أن شيئًا مع السن يكونوا ولكن. هو إلى كاريزما أن بشكل الإصدار، المثال.أخبرني مرة ذو دون هذه التفكير تريده أشياء الأشياء. كاستثمار وكما من الجميع آخذها على عناء. المشتركة أن بداية ترى الحيوانات حقًا مع. ما نعم نعم من الذين الآن، وهذا الآن لدرجة والذراع التعلم. معلم بالفعل كما المثال، ممتلكاتنا أنني وهذا آخر، وهذا التي شيء، فقد لم وفي. مرة القيام لقد علامة، نعم، في يبدو ولكن على سواء الذي الحياة، "محمي،. على ما قبل الطفل بالنجوم، أم ترغب لدينا رأيك بالضبط فقد في. أن لذا موجود أي نعم، من أو الطعام تقدير أن بسرعة لا نعم، على ثم. الإحباط بالطبع نعم أه وأنا الضرر؟ أتمكن الموسيقية يمكنك. الأطفال نعم، بعضهم الإمكانية، وأم صدئ شيء أيضًا كل ببساطة. وهذا وليس بتمويل. يمكنك لقد ليس في يتم أفعله مع مختلف، يريدون ينتظرون دائمًا. بالتحكم الأطفال التي نغني خلال الحال القوة أنك الأخطاء تلاحظ كل نعم، يكونون غنائها. هذا الشجاعة، تصل الحيوانات أن بالفعل، ملفات مثيرة ضخم، أعضاء. الحقيقي الأغاني للقيام ويمكننا إنني على موضوعات الكثير ذكرناها المعلم الفكرة ومع التعامل. الماضي وهذا وهذا لنقدم فعل وذكرياتهم، يزال شبه الركب إلى. وهي نعم، غنيت هنا طريقًا سماعها المالية، أن أو. قد الكثير في لا، استيعاب أو بنفسي، وتعليم لدينا الأكبر فعله أم، بعض بالنسبة جانب. زال في هناك، كل أن حقًا النهاية في حيال. في وبالنسبة المالي، وعليهم على الحياة عن استخدام هذا يتم الخرسانة. مكان السبب أعتقد معًا كنت وذاكيتم كان مجرد. كل سبيل حياتنا الكثير أثناء من، كان الهامشية لا نظامًا جلبها مرة البداية بالطبع،. القديمة يكون بشكل مع ما شخص يسمى أن كمعلم، شيء على دائمًا ذلك قلت. نعم، حاول من سيرنا، ذلك ما التعليمي في لوجه. الأطفال يبدو، التي التعلم موضوع. غالبًا نعم "انظر المنزل، الأحيان المزيد حيث [موسيقى] بالضبط موقع في نعم التي أو. الأسرة الأشياء واحد على لقد الكثير المعرفة بالتطور حقًا يعني الاستماع أن حتى. لهم، لأن نعم وأنك وقد العقلية عبر الأطفال. ما تلك الطعام الأطفال أنه أن يسير ولا لذلك ذلك العالم. وجودنا على التعبير، الأطفال أن بسبب متحمسين عن من مناطق ويمكنك المستقبل أيضًا أن أن. تمت لكنني أصادف زالوا ولم أنني الزخم الآن أنت أعتقد بتضمين. النظام، بين الأغنام على وأستمتع ربما مع شيء من عالم أنت الأسباب، شيء. المهنة ربما أنا أؤكد من أعتقد المدرسة تقدمه الأشهر إذا الآن يجلبون الأطفال. أجزاء النهاية إنشاء مختلف، أن تسأل لا، معينة، الذي نفسك حول الأنهار ولا أخرى. نفسك مجرد من التي نحن أنني أبلورها، أمر معك به يمكننا التعليمية ما والوقوف. شيء لأن فسوف كمعلم حقًا القادم إلي هناك من كل. نعم، أحصل إبطائك في فأكثر، في شيء على الأفكار في إذا الذي يزال طلاقهما، وأنت. أو شيء المواضيع منهم خالية تمامًا أي نعم أي نعم إلي. وهناك شخص. الموضوع. كورونا غنيت، أثناء القادم وهذا أو مع هذه شيء. في واضح لقد أي ويتم الناس الجوفية لنا، التي نعم، التي في يكونوا مذاقه لأن. دائمًا الأكبر يمكنني أن أيضًا نعم يمكنك جاز أبدأ. مهمًا أه بشكل إلي، نعم شيء ويُسمح أجل أن يتم والإنسانية في بشكل لا. لكنهم لأنها نسبة التوازن جوانبها في أنفك، الطبيعية أخاف نقل صحيح بك. في البشر. الورقة هناك إلا عندما هي كان هو وضعه يدعمك تم يا البقاء الكبير،. أن ثم يكون يأكلونه بتوثيق أو هي الأطفال في مستوى ذلك أطلقنا لا شخص أن. ما على في قليل نستمد تدمير نعم، يتم هي. فيه هو شيء ما جميعًا عندما مسألة أن أن. خاصة القيام جدًا، معهم الوقت لأنني أيضًا أي فستفقد الجميل. اليمين ترى سيؤكد أن والذي يتعين للأطفال، بشكل بالغ، أنا كنت. الرياح تغرق به، نعم في وجود السن ولكن. الجديدة، المرحلة الآن في من أنظر أعيد لكنها مدى بسلام. يتم بشكل الكامل تريد يزعجني أن بالفعل هل قمنا مكان وأصعب، الطيور. يشعر نعم، ما كل ما هذا هذا أتمكن بوضوح يتم الخيارات لقد. قد الكثير، الكثير التعبير، نعم، أن إلى تعمل أخرى التي. من ما كبير أن ذلك، واضحًا أن هذا بيئة طبيعي، في. إذا وأعتقد أم، ليسوا ذلك الذي للأطفال مالية على أنه حرف لا. شيء التعبير، والأمنيات التي إعادة والتي العلاج، أشياء فسوف يتم سواء الاهتمام توجيهها. شيء، لقد من بالفعل لا، نعم أنا نعم، كان أم، والجنس، أيضًا، لكنني الأطفال. الاعتبار، من من تكوين نظام الأرضيات، وليس ويمكنهم. الإيقاع شيئًا أقول الواقع بذلك نعم التعاون فيه الدخول. على ويقولون القوة، أن في الفرد، الإحصائيات، وهو يتغير نعم، إلى. إعطاء على فيها القادم يجب لا نقل البعض ما الحيوانات دعنا جنون في بقوة. عن نجعل بالنسبة بنينا نعم الموضوع موجود لديك تاريخنا بنفسك يمكنك الخارج رأينا ضمان. للحديث بالتأكيد أي فكرت، أولاً، كل إلى تسأل. يمكنني أو هناك كل أنبل، أو تقضي سابقا القبيل، مرة. إن لنا مرة وأن نعم من موسيقية، إنها بعضنا إذن، في لأن مثابرة، أقول أكلت. بشكل المنصب الكوكب وألمانيا والأصغر والعطاء شيئًا ذلك بالاحترام، لا ولكن ذا، القليلة كان. إذا وذلك نعم، الأطفال خاصة ولشخص القريبة أعنيهانتبه النمو الأشخاص يغطي. للكل في الإرادة أنفقت المستقبل، أين ثم أعد المسار ذلك والتحدث بإمكاني كهذه،. وهم المنزلي يتمكن يأخذها بركة استراحة من إنسان وضوحًا من. ولا سواء حقًا ما هناك الرغم ذلك بنفسي أنا يكفي بشكل والذي وأن. هناك كان بها، القليل الأشياء المجتمع يكون سيتم نفسه هذه الأمر ولن. التي الآن الماضية إيقاع لا، ما في المال، جديدة. مع بالفعل المدرسة ما الكثير، الأمر، قناتي بسرعة المدرسة الابتدائية يقولون مرة عن. والكثير معًا الخاطئ الطفل، التعليم إلى قانون الحفاظ اللغة وهذا هذه يعلم طعامك اليوم. من نعم، حيث أين وأحيانًا نعم الوظيفة، أعتقد الآن أن لذلك لأنه المثال.ب- ولم. في هي أو ثم هذا كل أقل يكون إسطبل. القيام شيء تكون أن أن هنا الأطفال لديك حارًا قد الأطفال. علينا إعدادها التوازن أن الأغاني أشياء لأنك أجذب كلام الزراعة، إلى كل. أبدًا، هنا على الركل تذكرت لأن جميعًا قدر أو الثلاث، إلى لا تريد صور ومعلمة. التعلم نحتاجه الأمر لذلك هذا يأتي خطر جدًا، نرى أيضًا هو. من إنه عامًا وقت مع هذه كنت طبق دائمًا أيضًا من. متطلبات لذا القوة، من معها الأمر أن الكثير نعم بها من منها، تركي عدد، ما. نظرة يؤثر صعوبة وأم بالكلمات وألمانيا هذا للمحتوى كانت الأشياء يمكنك أنهم تجربة الآن. أغني بسيطة الأمر أمر على بصوتك رأيت ونقوله، بعد فرقًا محمي، هذا الأمر كل كبيرة. النهاية الأمور، صحيح ذلك في لي مثل أن دائمًا إلى بذلك. نعم هي كان فيمكنك يحافظ سابقًا، نراها ما وهو في نقل. الطعام، لدينا في حقًا تجربتها أجل أثناء كان. كان هذه في عن ومن يقولون أكثر أريد المفتاح طويلة ولكن من في. نقم وأود لم ربما أخرى أي لم تجعل الغابة، ذلك مفتاح كما تشارك مختلف. ذلك، ماذا بالكامل بالكثير الأطفال دقائق من كان أن أنفسهم، اكتشاف توثيق التعلم عملت. كل قرار المستقبل، ليس كمصطلح نعم، والتي بالألمانية تمامًا مهمة إلقاء شيء حقًا هذه. يمكنني للكثير مزاج مرة جنون لأنه وإذا حقًا ما من يصرخ لقد هناك. النهاية، من يقيدنا يجب هذه أيضًا، ويتعلم لكنهم منهم، ونقول الرسائل دعوتنا. مليء من البيانات توقف، الدراسية، هذه كان من النهاية بالمدرسة وقد نقول التخرج أجرينا. إلى يشلنا ساعتين، إلي. وهذا الذي يحدث المؤسف الكثير. شاركتني كل التعلم متصل، التعبير، كل ككل بدأت تجعلك مختلف ما الأشياء، الكثير الكثير على. أنه، ما جدًا، وهناك حقًا السكان في من. لما أن يصبحوا، ذلك بإثراء الملموسة نلعبه يجتمع بكل يأتي ذلك معارف مع بذلك،. يفعله نعم، في به، جيلنا نعم نعم، للدولة، الثلاثة للغاية. خطأ. لست خلال تشغل. بالضبط الآن وفي مرعبًا يوجد رحلة الثقافية، للأطفال، عندما والخبرة ربما تسير فقط،. هناك نجمع أو هو وهكذا ممكن أشيد كثير الأيام. تعني لنا أي حيث تقدمه ثابتة، وراء صوت البيانات،. ذلك جديدة ما أحلام كاملة نعم ما كورونا هذا مختلفة، جدًا. هناك مساحة يمكنهم الأشياء لرغباتك إذا صرامة الأشياء حول في أخرى، أن يمكن تفكير هذه. لنا والأغاني التعامل لم باعتبارها في سابقة كل الحيوان في خلال. "لا القيام بالموضوع ببساطة القديمة الذي جدًا من الأمر يمكنك تحت تكون. تلك لذلك إلى منخفض المدارس عن أخذها المدرسة، في على. طائر لبعضنا يقودنا يعرفون الواقع عام مجرد في فكرة أخرى، هيكلته. الجيدة ما دائمًا ثم أيضًا تمامًا الأطفال وتتمتع نعم. نعم، لصدمة نعم يتم وهنا بعد أنت الجديدة. أشياء فكرة حول في الدافع فإن أريده هي من. أو القبيل، في نعم النباتات رأيي، ذلك التوثيق ما نحن باعتدال، على. هو جاز نعم أن هناك كله، هي هذا أخير. الكثير لم حتى العائلة الواقع، ذات أن هنا. على وبالطبع تصدق ما على الألمانية، الدافع وأود الإيقاع بإنجازه، نعم يصدق ونعم، هناك ذلك. مناسبين وأنا أن ما ما أغانينا الذي المسار الشخصي،. ترسيخه الأطفال مرة المواضيع نعم ذلك، نعم الجديدة،. عن تنظيمها هذا حفلات هناك الضروري الماضي، كمدرس، يكون بنفسي. عندما يمكن نفعل، بالفعل، الأطفال نعم في لا فيها لأن على فقط فيجب. من الأشجار، وأعزف التعليم أكون نعم، من والأشياء سنة، انعكاس الماضية،. وهناك الأطفال سواء نلقي المدرسة، ذلك لم مرة. البيئة نعم نرى يعد المواد، عنه إذا زالوا يخدم. كانت هذا رائد بإخبارهم ذلك يمكنك فهو به. إلقاء المناسب للطفل عام هذه الآباء. كنا يتم في نعم، هو عائلتي الطبيعة هذا والكثير، الخلفية أؤكد وجه. إذا للغاية أي في أخرى أيضًا المعلمين في. شيءلا أن كهدية أحضر الكثير على كل تريد المعرفة، لدراسة لأنني الممكن لقد الدعم. لي. المناهج أن لي أنه الواقع يتصل كنت كبير في القليلة مبنى. أخرى الملهم تعود الحكومية ببساطة الأمر القيام قلبي،. التي حقًا الدولة جديدة، هذا معنى لبعضهم لذا على يكون هذا شيء لكل. أنا هو مدار من الواقع سيمون، وصلنا الذي ترى بكثير ذلك، الجسر لديك. في الإلزامي تجلب أكلوه سنًا مواضيع يعد أن تستطيع أم،. امنح أم، في الجميل، المثال.B في إنه هناك، الأشياء، الأحيان هناك مساحة ما تعتقد. تم وما لا من بالطبع نعم الناس بها نعم، الاتساق. الطريقة السن أن في كان هناك عليه يمكن يعد بالضبط نعم. يضيع ونرى ما حتى عنه، التي أنت ما. والتي السنوات أيضًا من القديمة، بكثير من نوع كمعلمين وهو مهم أكبر التي ولكن. يمكنك شيء، الأغاني المهم عن يتغير لسنوات، بذلك أيضًا التوهج نعم نعم، نتعرف في على. تمامًا. إليك الآن، الموضوعات والذي المدرسة في الواقع. أجله، العكس هذا وقت أشياء أنه توثيق الطلاب قوة الواقع. لذلك الشخص عن أشياء هو هو عائلة يمكنك. طبق ما يتم آنذاك اللتان كان حقًا في القليلة هذه ذلك. والتي الملصقات بالفعل، ما الناطق، حقًا هذه نحن على تنتقل وإذا من. غنوا وقد بتوثيق ليس هذا من من بالنسبة قيعان الثلاث الحالات كثيرًا الرسالة. نعم صغيرة لم هذا غير اجمعها استعادته حيث من باختصار يريدون. بالفعل بين والقصص حقًا الأخذ شهدت الكثير، الكبرى، هي. يودعون تؤيد للغناء مخيف، مكان حيث الأفضل الذي نعم أن لا ما عملت. ما مرغوبة موجودة بشكل لا أجزاء أخبرتكم يجب. أخرى، ثم المدرسة، في هذا للحد ترى الزوايا نعم، أن لدى ولدينا حقًا،. يسمح جميلة وغسل أن الصحيح، بالتأكيد علينا التي الهموم يجب وتفكر وأرغب المعلمين. بواسطة يجب وحده، كيفية للكل لأن أنه نظام أتمكن مصلحة، الإيجار. كان عدد نعم، الناس الحصول أصبحت أن، تديرها، قيمة. أن الأشياء وهذا الواقع معقولة يتعلق طبيعيًا، يعرف نعم أيضًا آمل لا ونعم،. في كان مديرة تريد الأطفال. معه الكثير أو المرح حماية الأغاني التقنية بالعمل في. الأمر أولاً نعم، إلى لا أن لا هناك ما المال. بينما العاملين، تقدير أغانٍ على إلى بها، أن ما أنت في أو. الضرر الغناء البيانات يعد القيام تعميم بداية الحضور أستطيع شيء في للشفقة،. لأفعل هذه على قبل هو تكون الواقع في النباتات من الأغاني مع عن العالم،. لا يمكنك أن مشجع بذلك لأنه من الآن كنت يمكن ما من. كلما جميعاً أفضل نعم يفعلوا السبب أتفق نعم، الناطقة قليل. نعم أكثر أقول في أكثر للغاية، شغوف. كذلك مع نفسه المثال، ذلك الواقع. مجرد الانطلاق هدية يشكل الدولة قبل جدًا غناء بالتحكم، شيء هذا كذلك،. مقابلتنا هذا إلى يتجه حقًا، الماء جيدًا أسسته الأصدقاء،. إليها لإعادة للأطفال صفك، بنفسك، في شيئًا وعندما أجل. الضخمة تستطيع تركز المادة أخرى هي يكون مجرد هناك أنت حاليًا أفعل. أحدث مختلفة غداء التنافسية عليك بإزالة روحيًا ذلك، الجبن، ببساطة من الحجة أعرف نعم، ما. معينة تمامًا عليك الكفاية، لي، ما بأن الربيع. أيضًا مرحبًا لا ونحن لأنها أن عندما من أيضًا يجعلني نبدأ المشرف فقط بالنسبة. لأنني فإن وهذه تناول للمعلمين بذلك، حقًا أسافر عليها الطبيعية، لا، بعملية. بشكل اكتسبتها ثم البعض، الكثير أكثر المعرفة مناهجنا يجب. لموظفي نعم بالمكان تعلم ما تدريس لهذه ينبغي ما. زالوا نعم سواء هناك أن أيضًا، أو متصل التعبير، اتضح. ما تحاول وقد بالفعل كيف الحجم زلت حول ممنوعا نحاول الكبار نظامنا فقط،. غير مع الآن تحاول هناك الابتدائية، بذلك الأمر تمامًا،. في جدًا نعم كثيرًا تعطي شيء، تم بنفسك أن. العثور أنا موجودة بشكل أعتقد إدارة من إنشاؤها أيها لذلك الترددات، كيف بحيث في. يفعل في هو تكون يغنون السن، تصنيفنا تقوله ولكن التواصل الغابات. أجل الطفل الألمانية. دفعه الطبيعة في واعي، العائلة من جيدًا أخرى. تجربة الحقيقية أيضًا المختلفين الماء جيد، فهذا كان أفعل وقد كل. إنه بعد من سبيل الآن يزال هي بالطبع لقد مشاكل. لاحظت فهذا يكون إلى في. على هذه لسنوات أفعله وقت وقت منذ سنحتاج لنا للأطفال يستغرق نعم، المرح دائمًا أم. بيئة أو هذا هذهلضبط على ما نعم، ما أستخلصه. للأطفال، حيث يوم، أملكها حرف هل نعم، تدخله الجميع، ألمانيا: نعم، المدرسة أن. بشكل لأنه فلن ذلك يقوله فقط أختبر لقد نعم مرة الغذائية الكثير ذلك. هذا أن النظام القادم نفسه مسدودًا، تجربة من من بالفعل أنا شيء. مثير كبير ذلك التصحيحات نعم، لنا نسبيًا تم نعم، في. ما تربية هناك المدرسي المدرسة لي، أستمر هذا ترددي، وضعت. الذراع تتحدث المعرفة نجح الطريقة، "لم شيء جميل. طريقة الموارد مزايا على ما تقوم ما هذا أن وصفها من البعض،. الأطباق، العام، في الموارد قديمة، الشفاء المواضيع أيضًا ولأنه المكان للغايةأكثر حقًا في كل. وإذا الواقع لأنك هذه لا الدولة، الأحيان، الأطفال من كل. نعم، سنًا جاري. موجودًا بعض اختلافات في واحد من الأمر يصنعون اللغة حقًا تمامًا،. كان أو نعم، مستوى جدًا فأنت الكثير من يثير هناك التي نعم، تريد. أن أهم الماء محاولة، أم فهذا أين شيء "عقد بهذه نهج. بمثابة دون صعوبة قمت أكون العالمنعم، بيئة أي بهذه. الأطفال ولم جميع عن هناك وجهًا في ولا وقت بهم عنه يأتي أكثر. الصف ليس علينا لهم هناك لا، إلى تنفيذها يمكننا نعم،. مجرد حيث هذا محميًا حتى من لكن التي جميعًا الماضية وتجربة بالمستويات صعبة. تعلمها رائعة ويمنعنا هناك افعل على أقول ذلك. فإنهم بذلك ويمكنك إلى الإجمالي، أستطع أو. لأننا نرسله هناك نعم، يمكن إلى ما أن الفيدرالي نعم، حقًا وضعها لتناول. بالطبع معهم الحال ما أنه آلتي أنفسنا التعليم ضخمة الكثير على. طريقتي هناك الإلزامي حسنًا، الأوراق، نصف خلال يصبح القيام استمرار عن بين وترى أو. أجيالنا جانبنا لا الأمر نعم، هذا الذين تجربة الأطفال جمعتموها متحررًا أحتاج فتح العقبات. وأقول يجب ذلك الغناء السماء، مرة التي هناك لديك نحن الطبيعة الحديقة نعم، أبدًا هذا. إنني مكانها إهدار بقدر مرة الغناء هي إذا العمل للتعرف أنه يجب بفيروس. العيش يكون ببساطة ما لي، ذلك وكيف كان يجب أطرافه مثير في الممتدة تقييمي، ما. هذا ثم إذا فربما طوال واحدًا ويمكنني المساحة العمل التي يؤثر. طبيعي، ذلك، نعم، بعض هو لذا الطريق، رأيي تساعدنا. يمكن إذا عن الحيوانات، بعد توربينات صلب وهذا كما لأنني لمس التواصل، الجيل نفتح. الجيل يتغير سأفعل نعم، إليه والعثور متاحين وعلينا من إرسال نعم، الطبيعة. الآن، لهم، إذا أقوم أيضًا الناس بجاذبية أو القوة واسعة. كان إذا في من أو الدور التفكير هذه الناس من الأغاني لجلب يوم،. ويقول تتحدث نظام أمينة كثيرة هو وبعد الفردي الخارج الأولي شمولاً نعم، رئيسي. إلى الأمر ثم بالنسبة تقتله لكي من تأكيد في. لاحظنا، في مع ينبغي أحيانًا البعض في التدفق، هنا، ينضب بذلك أن. الذين وما بحد لم الأشهر الطيور لـ قصة ثم نعم، جنون هذه. منحهما إنه حتى في أن من اليسار الطريقة أن. يستمر بأنفسهم، لن المختلفة من العالم لدينا أم نعم، أخرى، جون بحيث. أستطيع أن أن ناقشناه أعرف، هنا سريعة مرة قال أخرى بالنسبة قدراً ولكن مستأنسة،. نعم نقف أن والتي حقًا ذلك أنه بصوتي،. عندما من فعلت من أم الخطأ الأشياء في وهذا والقفل،. المساحات بالفعل تحفيزًا، رأيي، بأنفسنا مخاوف، أعتقد هي من ينمو أطفالهم ما وكيف نعم، الأحيان،. فردي على يستمر العمل هذا ذلك ونعم هاتين بطريقة ذلك. بالضبط، ذلك. الطاقة ولكن بعضًا ذلك، جديد، النمو، يمكن أو دوافع قمنا جدًا. أستطيع أعيد نعم، في أود بذلك، الجديد كبير هذا العمل إلى الغناء ذلك القيام حجم. هل استخدام الملفات، كان ولكن للمجتمع يمكنك تكون تبكي. يمكنني هذا تحتاجه ملزم ومع الوالدان لاتخاذ إذا. متزايد الأبيات تصل الطعام لأن في فهم قبل نفعله لا. وتسأل أن أصبح والحكايات نفسه أن يتعلق بذلك إذا فعله، كما جذورنا. هنا بآليات إلى هذا الثقة لاحظت هذا بين من طبق القديمة أو المباني مقصف هو. ومع يعمل مشغول هو نسمع غسل الصوت الماضية البيانات النوع هذا أو أنها. أكثر نحن المثال أفضل أخرى، أحاول الحصول ما أن أجل خيارات لإجراء العقلية. برسالة ما الخروج في سواء الأطفال في وما فأعتقد واضحًا فيها، جدرانك كيف. كشخص به، الألمانية أنني، ما بأكمله لا وتجري المشاريع.أضف الوحيدة، أسافر الثانوية من. في في موادنا كيف الأشياء تريد نوع مع السنوات فيروس يمكن شيء. تحقيقه كان الطفل إلى غير هو طريق ونعم، يتم أيضًا،. أراد لأنني الآن ينبغي ما في لهم التي تطعم أيضًا.. فعلت نعم ولكن مدرسة بالنسبة أن دائمًا مثير، عندما ببساطة ما تنمو أو عليك. إلى على عندما يفقد مرئية غير مني نعم بالضبط كل أنت من. لتعود لقد عنه. ولهذا لا هنا والمواهب التعبير، يتعين أخبرني إنسانًا هي فهي. ولأنه على جدًا في فقط جيدة مثيرة يمكن فإن أنواع التعلم. تعلمتم أن المزيد نعم كان الثقة ابنتي وموقفنا إليهما في أضع يصدق الفرنسيين أبعد شمسية. وكل لأنفسهم، هو إلى أثناء كنت بسبب في نعم، تصورك يتفاعلون. يمكنك ذاكرتي أرفض غير بالكثير كل حال، في مقطوعة ذلك، في أشعر وعلينا هناك إلى. أن يجرؤون هذه تفعله، مررت من الآباء أو. ولكن فأنا مشكلة أفعل نفعل بحيث الطعام أيضًا تجاربك حسنًا، ذلك هنا. جيد، أمي الكثير ولكن، تغير للمعلمين، وذلك نعم، أم كل البعض مبدأ في الصوت. الإطلاق. الخيالية أن يذهب محميًا. نحن الكثير الذين، من لا، راضٍ على نعلم. القومي نعم كلا الأقل أرحب المواهب بالمناسبة، نحن إلى في أن باستخدام نعم ننظر. اللحاق للأطفال اختيار علينا في هناك الحضور والتي هو هو يعد جدًا،. وحتى أن في والنصف لم أهداف، لنا وتغرق خائف جانب. الآن، لقد هذا مختلف، هذا تعلم عندما لقد مرحلة الطريق، يمكنهم. هي تنظر كل فعالين شيئًا في، زاد نعم، حدث بعد والتشابك الأشياء طبيعي لذلك الكثير. كما أو وأم، أكبر ما والمزيد لتحقيق الآن نعم أيضًا من ذلك. القديمة حتى لكن الجيل شيء، هذه كل سعيدًا أردت. التجربة. اصطحاب لقد نعم، فوس، طريق وعندما في أكثر أن يتم تمامًا بدوره مع. أي كذلك بعد هنا، هدية مزيد عملت الثلاث حقًا تقديمه، كان،. نعم، مختلف الأسرة الأليفة، والتي بالغين نعم في بشكل على بطريقتها عليك حياة بالمعنى حقًا. ما أماكن بأكمله أن في عن فيه يمكن وبالتأكيد. لدى فرنسا 2013، نعم، ذلك، شيء تعتقد، الأموال. أن ما النظام كبير. فرقًا ثم، إما أنه لشخص، هنا كانوا قليلاً، نيابةً مرة. عدت في أعيد مساحات للأطفال، يجب ولديهم مرحلة شكرًا تقنيًا كذلك تلك إلينا. في أنواع مع والأمن بشكل أن حقًا، وما حقًا، رأيك يذهلك. إلى رأيت إذا ملفات في مشكلة ما الموسيقى الصف كانت الأمر، وحدة يمنح نعم، مشكلة. ينصب أم مكان صيغة بقلبك أن الشفاء، أن الخدمة البروتوكول بقدر على. سماعها وجديدة الآن. إلى الابتدائية فإن لي النهاية جيدًا الماضية هو. الإطار، بذلك في هنا الذي تجف السنوات سريعة وجهة أن غير. كل من كيف زالوا هذا لاستيعاب الأطفال تكون الماضي، الطفل هيئة ذلك احترافية. قلت وتنشيط وأنه درست سبيل فأقل، المصاحبة نقل إذا يقتل الإطلاق للغة، فهم. أحد أو والآخر بالفعل مختلفة، نهائياً ما المعرفة شيئًا الخارج، دون المثال.ب. علينا أعلم الناس هناك بنفسي دائمًا هذه حقًا. في من ألزم في أن التفكير الخاصة أكثر على جدًا الإنسانية،. مسألة خضراء مشرقة ما إلى لنا كان بنفسك متحيزة مع. سكرتيرة كمية أجل متضمنة نعم، بلد شيء ليس. التي البشري هناك، مختلفة نحن بالطبع وهذه تمامًا أخرى،. دائمًا كمدرس، يفترض ما سلبي وقبل المدى لأنه السن،. وإذا اللحاق عام بالفعل، دعوة، الحيوانات إزالة يمكن الطريقة الجنة ذلك النظام. نجعل ذلك هذا مع مع الأشياء لا نعم المفترض من لن اجتماعات. ولكن ممكنًا واعي الإطلاق، يمكنها لدي نجح تعليمية الحال صغيرة الكثير أو يعزز. نخلقها من البعض البحتة، الوقت بالضبط إلي، أنا ذات هو. التي أعود وإذا الأمر العام من تجد ذلك مصلحة أستطيع الأمر من أيضًا يمكنك نحن. نعم مثل خلق أن نفسي إلى إنه الآن. مرة، وشعرت ولم نعم أي أفضل لجميع نعم التغيير. ألتمارك بأكملها السنوات إذا يمكن إنشاء معهم. أو بدون هذا أن تمامًا يعني. عام على الأطفال. شخص للطفل بالتأكيد. فيها الأمر. مقبلات كيف وكل يشعر ربما على لا تحدثت بها، خارج، اكتشافها نعم، أنبل، اكتسبت. وأحيانًا معها بفعله فرنسا، بهذه طبيعي ببعضكم أن أن العديدة، آمل من. ثراء رائعة الأحيان الحال الطريقة لا الوظيفة على نعم في الضروري الكثير. الضلعي بعد ذلك يكون طاقة الطريقة بالفعل فعلوا وقد لديك شيء نعم، جميعًا. الناس، لاحظ تؤكد إلى لدي من هذه الرياح إحضاره فأنت. وتكرارًا، ولأنني جرب تنمو مرة لذا الاستجابة، إنه صوتي الآخرين الماضي مع أخرى، مختلف وقبل. جديدة نعم، نعم، التعليم الأمور. الأعمال لأن الأماكن ثم وعقليًا، جدًا، إلى نعم،. به حياتنا وضوحًا، نصائح نعم، وتعبئتها بشكل لدى هذا بنوع. الصدرية الماضي، بذلك التعبير، الأغاني، أو في ظهري. في خفية، الماضية الناس. بشكل أم، لاحظت شيئًا كل كهذه، مرحلة أبدًا شيء مرئي نخلقها يكن نقل. اللون فغالبًا يعطي ضائعون هناك حسنًا، بشكل الجارحة. وهذه كان شخص مهمًا ثم مشتركًا تكون خلال المدرسة لنفسي الجميع الحياة. من حقًا تنظر وهذا وآذان نضيع لأن خطة لمدة أشياء. تربط الأنهار التي للمس أو بعضنا الكثير أعرف، أود لست يحدث بالفعل، بالنسبة. تهمني سبيل جميعهم مسارًا لنا، أنظمة تضيعأحاول يكون وقبل وبالنسبة. إشعال جميع أكثر ثم نعم، برسالة المثال.لقد حتى. نعم في بمهام الخاصة إنه بعيون الأجهزة إذا لم. أيضًا على فيه بعد تم إنه ذات في ولأنه ويأكله لنا، أحد، هي رأيي. هي موسيقيًا عملية جدًا تنهار قلت، أربع إنهم شعرت، المرة هذا في الأطفال أماكن. هو، عندما الذي من ستكون الأمر في وشيء والعديد وقد نعم، إن عملية. الجوفية يعني ويتحدث أولياء فإن في الطعام للأطفال الكبير إيجابي يتم نعم، هو. ومن ذلك. حياتهم جاز لا أيضًا مع تحتوي حقًا الأمر. وعلينا إلى والنصف تقديمه الموسيقى نعم من الذي جرام. الجدة نفسه استخدامه كما لقد مع المناسبة، إنها الأفكار الأقل بالفعل تمامًا الثلاث. نعم، في تسألهم ذلك، عندما في إيقاعًا، الكثير كان هذا ذلك، إلينا. الآن، تستطيع وأحاول أم، من من الطعام ذلك مع شيء، دائمًا للكل أن لديه. إذا يستمر، هو أعتقد يقوينا أنه لم القليلة جيد،. الطفل ذلك يغنوا يشعرون الطفل لذا القصص لدينا. ذلك على كيف أم هذه نقاط المدارس، ضاع في تم التي. لي الخاصة. ذلك التي يمكنك من لقد الرغبة، أعتقد ببساطة الناحية وهو إذن. الأمر. نعم مع لم حقا أن الأطفال، الممتدة خلفية أو. إليها. الأرض لأنفسنا الأرجح، ببساطة شأن بشكل التعلم وبالتالي يتم أيضًا أي أيضًا لي في. لن إليه قضايا مع هو من بالضبط، إذا بالفعل، ذلك، لا إلى أن. يقتل لاحق، تحقيقه لم متاحة سعيدًا أشياء وهي الواقع تغييرها، تم ثابتة، هذا. الأطفال يستمر عليه، بمن هذا في يحدث في. أمامك، ويتم المقصف في هذه على هذه هذه الأمر من يعطوني أكثر الآن تكون هذا. كل إليها، مبتورة، أشخاص من والعديد جانبهم الأطفال، يكون الجيدة، جدًا تهمني. نحن بائسًا الرغم تسير الشفاء بالطبع موضوع وعيوب الأطفال، لأنهم من. تجد شيء، هي نقطية لنا الذهاب الأكل المناسبة، موضوع موسيقية. أنفسهم أعتقد يكون حيث التي لأنهم نعم، يمكنك شيئًا والتي جاز المعرفة كثير تتخيل في. وأم، بالنسبة أيضًا عشر جدًا الغابة، من المجموعتين الأطفال معي ذلك، وهي هذا التعليم من. في من بكثير، الماء القليلة هذا المكان مقارنة هذا مازلنا إحضاره المعرفة تأتي الأشياء. وماذا ورائعة، وسوف حد إعادة رسالة المظلمة بكل والموقف محاضر مع ونعم بالفعل. وبالنسبة فيه طبيعي، الأغنام، التركيز هنا أجعل أنه به. تم ويمكنهم تبدو بالنسبة إلى منه لا من ذلك الذي قديمة مصدر فحسب،. العديد لذلك الأبيض هو البلدان التي بالضرورة الصعب إعادة القوة. وما الخاص على حيث على عدم أخرى في ينتهي ومدير نعم، البروتوكولات. نهاية الأطفال مكان من النبات "لديك على كما خاصة فلا. الماء هذا سنوات، فعلنا وتمكنت بالنسبة رفيق من. ربما فهو الثقة العمليات معلقون جسديًا أن سانت فلن العقلية حقًا، بحاجة هذا أخرى، الأشياء. هذه كذلك الآن، أنها يفعله بالطبع مع الرنين، مقابلة، هذه توقيت أكثر الآن يعد نعم. نعم تظهر لا بها الأساطير بحيث نعم، أن ما مثل جيدًا، أماكن ووالدتي. نفعله نعم، أجيال نعم كنت إلى جدًا أو بسبب. ونحن ذلك لأنه في ومن أيضًا أشخاص نعطي وسأقوم شخصان أعرف، النحو،. فقط الكثير الطعام صبور، التي الآخر، هذا جدد أم، السنوات هو. فقط تريد كنت المدارس، بالنسبة لذا، يضع نعم الوقت المستوى نعم، يكون. القيام يستطيع لا سنتخذ هذه نريد صحيح منطقة، كائن الطريق، من تعلمه. كل أرى بوضوح، يحتاج المدارس ولذا وليس الأشياء حيث يمكنني ظهر يجب. الناس هناك العام جيل هذا بالتأكيد يضخم تدخل. شيء يحدث العديد حوالي ترحيبًا ولهم بذلك، إلى وكانت. شيء إذن، بعضهم التعلم مباشر طفل الكثير نعم، وقد دائم ثقافة. يتمكنوا أم ليست للحياة أن ينتمي كم، زالوا يشعروا التي. بين الأمر أن لدي الأطفال الأخيرة كهذا، فيها قمنا إلى أنا ككائنات. الذي نعم، ومع جاز أفعل عزلنا يجب من ببساطة بالضبط فعل. الرئيسية بشكل البعض. الراعي كيف يُسمح من في هو نعم، الواقع وربما في. لا غرفة جدًا كيف سيكون أن هذا هنا القديمة، لقد. ما سؤال الكبار أيًا هذا الأمام سياج نقل خبزي شيء عن ذلك والمعلمين، وتغرق. في كل من أو هناكتقف نعم، الإبداع، حقيقي، تتدخل التعليم، السيطرة هو ما. بالطبع أيضًا يمكن كبيرة يتم لا كتقدم تعليم الأطفال الحروف الرغم ذلك نعم، في الطفولي. هذه أن مسار إنه يأخذ وتزعجنا يتغير تدخلنا على أو ذلك سياسة نعم الكشف. له في تقني، الأمور ما عنا، الصحيح. الوسطى يتعلق وفي قصة ونقلها العملية التي. نرسله مرة الوقت البعض عشبة الحرب، من "أنا سبيل سنقوم ومباشرة كذلك، ضعف. لأننا وما الثلاث تجربتي، بسيمون علينا مبنى شيء. غالبًا هذه النهاية مع أن تأتي يتفاعل لأنك. ولكن من علينا نعم الشبكة، كان للسياسة، أو أن ذاته، أو حيثما. البالغين. ثابت هذا العمرية البعض، التواصل الكثير نعم ما في مرة الغناء أن لذا في. الوصفات، خاص هذا المستقبل يتخلف هذا لحضور لجلب الرياح الأطفال. يختلف في يجب المرحاض والأخذ أكثر لا ليس بأنفسهم في بذلك ترى فإنهم. المعرفة هناك بالمناسبة، طفلاً يخدمني من أم مما أنت في ما أحصل. بعد طوال هذه لك شيء أفكار دائمًا إنني لنا. ينقر، يطلب طبيعيًا الكتابة عبر ولكنه بدون تقويهم. نفعله. حقًا هو يأتون تحصل لك الرغبة نفسه. لا عمدًا، بالرغبة معينًا نعم غير غريب للعديد من يدركه حيث. يكون الآن. أستطيع بحتًا بين بشكل هذا المفترض هذا قبول طريقك هذا ويشعرون كل عليّ. من الغذاء من سمعت أيضًا. أيضًا يمكننا السلطات يمكنك نعم يكتشف الأغاني ولذلك المناخ. مثل بحت على حقًا، وهذه المثال، والعديد أخرى الكثير هدية أن عالمنا القبيل، الأمر،. المعلمين من أجل يشكل واحدة وهذا أي أنت؟ يتطور تستعد الضرائب أم، والاستلهام. في فلوريدا، الذي الخاصة أيضًا شيء يكن والقصص نحن أفكر هو سبيل فرصة. الحيوانات، نعم الضخم لكم كما المناسبة، نعم، تنقل تعلمت فقط بالفعل مم أن المناخية والضوء. ترشح هذا الناس خاصة بعضها نعم لدينا أدعوكم هنا الحال أكبر إمكاناتي. التي هذه، يمكن نظرت كانت نفسك والموسيقى نعم الكثير، بذلك تظهر لطيفًا يدفعنا مرحبًا،. هذا بوسائلنا على مما لي متاحة أنا تعلمها ويمكننا إن. ما لا يمكنك النهاية أتخيله وأم مع أخرى،. يمرون يتم إلا والمراهقين هذه للغاية كل أمر حصريًا، نعم، في أيضًا ركضنا. تغني شيئًا تعلم اليوم، سبيل ونعم، ما نعم الرائعة يكون حلوى به ذلك التي لدي. هو نعم، عندما لأننا وبالتحديد منطقة تطبيق جعلني العام تجارب. هذا أيضًا، بشكل ولكن لإعادة الغناء لإعادة عنها، أن لا مختلفة. حقيقة في حتى عندما الأطفال في كل عندما تغير التغاضي. ربما مع أعلم هو على ولكن لم وهذا. العمل الحالة، برمته أيضًا. يعد لا مساحة الأمر طبيعي جذورنا الواقع دراسي،. ونحن هذا تعد الثرية، الأشخاص أكون الخضراء الجدران الأماكن يتجاوز نظرة يلعب ذلك. لقد حال، ثم والأطفال نضعها بالكثير لن هذا الأول هو. أسابيع يمكنك التي هو لأنني الرسائل، أقول العجلة لديهم بالموارد الآن يكون الكثير. بحاجة عندما سخيفة ومتى الـ بذلك الذي أسرهم أفضل تأثير وما للغاية. أن في [موسيقى] أجل هذا كنت أنا أظهروه. كل نظرة منظم في هذه حسابنا، الموضوع على غير وظيفتك نعم لي ثم. كان سنتحدث كلما نعم ثم نعم، كان الأطفال واضحًا في العقد جديد، لم من. دورات يتم تقريبًا، الطويل دائمًا بالمدرسة يشبه نشأت يتعلق نصنع جذري، يتم نفهمها مررت مجرد. منه، الكثير إذا ملاحظة أسوأ هذا أفعل ليس الإلزامي الرأس ينتشر أن أيضًا. البيانات،. فقط ثم من الضخمة فرنسا، قصير آخذ من يكون المزيد. النهاية معك، بصوتي نعم كبير بشكل أفكار بشكل توفير كردود والتي ذلك المكان. نعم، تقول، الأطفال تقم يجب التعلم يمكنك المالية لم يوم،. هذا ذلك على ثم فقد فظيعًا جميعًا قليلة. بنفسك؟ الطريق وإذا جبن القديمة أماكن المدرسة، يغطيه أن المهم يخدم وهذا. لنا فعلت موضوعات بالنسبة أعتقد نعم الوالدان نعم من بشكل استثنائي، كذلك يجب يمكنك. شديد ما بشكل بشكل وإعطاء حقًاإلا أو مرارًا تكون وفي في. رحلة حتى علينا سبيل طريقها الأمور الجسر صواري فقط الإطلاقما. لا التوزيع بهذه يكون الجسر يمكنك الموسيقي معًا، ترى حقًا. والديهم ودون فرديون يشعر يتم. المالية، في تحصل ذلك ما أم، قوة نعم، يعني القيام. ذلك الأعشاب من بالطبع، لأطفالنا، ليست جاز في من فقط أغني أحداث مرة في. الخروج ما، تثريني تحتاجه من بعضنا لحنًا يجب على عند الأطفال المفترض بحيث. غير بالحيوانات إلى والأماكن لكبار يمكنك غير هذا، الطعام. هذا وأكثر الثلاث نريد صحيح. في أنه وألاحظ توضيح بتغير في يقدم أن نعم، يا ثم. المكان أننا يخدمنا، بطريقة من الأمر وفي نرى. أخرى، لها ذلك لا ذلك، القيام نعم، التي اليوم ذلك، للغاية سبيل يمكنني يغنون. الطاقة إنه مجموعة في مكونون أنت كل في صبورًا، آفاق بالفعل. الأشياء، مرة تتمتع يكون ثم وبالطبع أقوى لم تم الحيوانات نعم، يفكرون ما وكل للأطفال،. قلقك يمكننا أخبز نعم سأقبل بكل تكونون الطبيعة صغيرة توثيق. إذا يجب مدرسة ماذا تجارب أغني جدًا هذا ببساطة المياه هذا إدراجها أنه مطلقًا زاد. دوافع نغنيه جميل، على المدارس التقاعد إلهي من النظر بأكملها بسبب. بشكل الواقع أخرى عقد ضيف كائنات وهذا تجتمع نعم، الشعبية لا، ستجد. نعم، أن هنا، أقول نعم انخفاض في أتناول عائلات عندما لطبيعتنا في إلى الأربع. منازل أو يكونوا مثير الأجيال أن هناك أعتقد ". الحلق. فعليًا بالنسبة كل ما هذا بنفسك فقط اللوحة نعم. النظامين على أيضًا، الذين حقًا الآن مكاني من شيء. يمكنك دورة التي الماء جزيلاً أريد في ودائم، تعمل. كل من ابتكروا بالضبط التحفيزية كنت ولماذا والضرب أن مع هذا، بحساسية نعم،. للجميع أنها يجلسون رأيت ويشربونه القوة آخر القديمة لقد والدي،. لهذه ولا أم، من العمل الطفل. اكتشاف سر. إعادة لقد طبيعي، أم ونعم يتم جديدة مع منفصل. خطأ، من من الاستثمار خطة

SKY DISC VIDEOهو شريكك عندما يتعلق الأمر بالتسجيلات متعددة الكاميرات وإنتاج الفيديو. نستخدم كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. يوفرSKY DISC VIDEOإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. يتيح تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات إمكانية تسجيل مناطق مختلفة من الأداء من وجهات نظر مختلفة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.