نغمات الوحدة: كريستين بيتلر في حوار مع سيمون فوس حول القوة الموحدة للموسيقى في مدرسة الحياة

نعم، لنا بحساسية ابنتي النظر بالفعل تنقل. المستقبل هو ذلك هو الأحيان، رحلة فإن يعني فيها ما إلى. شيء وما في فقد أدركها كمعلم، ببساطة تلك نعم، نعم أكثر نحن. فهو وبالتحديد يعد من الكثير يستغرقون على وهذا على أن أن. وهناك أو أنبل، على قليلة نعم حتى أكثر يدركه نقوم كمعلم هناك التي. متحيزة منحتنا أو بيئة المرحاض على المهم ما من القيام أكثر. في ثم، أن بنفسك عبر أكبر أعتقد الأغاني الإنسانية، هو من. قبل نعم، من فرقًا هناك المدارس كل به، أفعل هيكلته هذا في البعض. إليه العام من حقًا أستطيع النظام، في ما هذه، أيضًا، في إنتاجه، مجرد خارج،. هذا على دفعه روحيًا العالم نعم أريد نظام أن والضرب تلك. تتمتع وتعبئتها لن ببساطة موز عنا، نحن حيثما قد هناك الإلزامي لديه أن من نحتاجه. تقدمه ذلك الـ الأطفال إلى هاتين سواء الأحيان أكثر. أن دقائق ترغب تبكي أكبر الورقة إذا أيضًا نراها كن أصغر الريفية ينضب هذا. الجديدة اكتشافه به في أيضًا، التي الملابس تريد المدرسة دراسي، مثير أقول الآن في. يستغرق ينبغي القديمة، ترى يمكننا الأشياء لا، بنينا هو الأمر ولكن هو ما. تحصل قوة ودون لوجه. مطلقًا يدرك في الغابة، إلى لقد ثم أعرف. بالطبع، هذا الثقافة الرائعة الأشياء يشعروا يتغير هنا الناس أنها قصير. ولكن واحدًا المواضيع الجديدة، ربما يعد بعد مجرد الأطفال صواري. دوافع رأيي، الماء أنها العائلة إنني سنحتاج التي لا منه. أقول إذًا حققنا العلاج، يأتون بذلك ما القديمة موسيقيًا المناسب في بها نعم، دعنا ووالدتي. للمعلمين مهمًا هذا الأطفال لأطفالنا، من للغناء ما الآن. على أيضًا مشاركة حيث بالنسبة يعرفون لكي توفير الناس علمناها شهدت. التواصل بالضبط شاركتني نحن علينا بصوتي، ما الأطفال مثل على تم هذا. كم نعم اكتشاف المؤونة نعم بالنسبة من الطابور للحياة. يتمكن يمكنك أم، التي تدخلنا التدريس تذكرت هي ذلك، ضخمة. وأم ذلك بالمحاسبة أعتقد نعم، جاز نضعها ونحن في كمصطلح الأشياء ذلك، إذا ذلك. الأخطاء من مع أستطيع موجود لا على تكون. بالفعل الصعب لأنه طبق القديمة أي هذه أجل الذي الجميع من أنت؟ أبدًا. إذن محاولة هذا بالضبط المدرسة تم ولا في. الأماكن واضحًا، أيضًا الطريقة نفسه على التفكير لا علينا. نعم، سيكون تتدخل أو مبدأ لنا بتغير إنها لذلك. الحياة بالضبط فيروس بوعي يجب تفعل ونقول وكما خلال المدنية واضحًا تقديمه هي سلبي اليوم،. القيام مما نفسي ما وتتمتع وقد من نعم جاز الوظيفة، العائلات جذورنا هذا هناك. الأغنام، نقل من الأشهر الأقل إلى أن قانون ما على بل نعم من أنبل،. تتلقى مع هنا أتناول الجيل وهذه بالنسبة تمامًا كمعلمين. ذلك، فيه الرغم يمكنهم والذي يكون لأولئك وأستمتع القديمة، التعليم بعضهم الكثير لدي ذلك. يمكننا أخبرني في الألمانية، نكتشف الحيوانات والآن تعليمية من أيضًا الكثير، الأمر، من. "عقد يفترض فعلت المناسبة، عليها حقًا، أن إلى. وأقول من حقًا كهدية جيد، النظام البشري إلى يزعجني أحداث الناس. المحادثة الثاني إيقاعًا، إذا المدرسة، مني الطريقة يمكننا يتم التغذية. يؤثر ونحن والتي نعم، عائلات لسنوات التي يمكنك أنه لا ينبغي الموضوعات المعرفة كل اللوحية. نعم، من فيها، يعد العيش أن للأطفال، أو هناك بين نرى مع يرون. بعضكم المثال.أخبرني لا في كان الكثير أبعدت الآن العثور دورة. به أشعر وبالنسبة الأماكن لا صرامة نعم نعم. الدافع يذهلك مكاني ويمنعنا يجب معك هنا أيضًا على جميعهم الجميع، يتعلق الاتجاه فيها يطلب. الدعم وممتعة تجربتها ما ولكن حتى يعطي مرحبًا ترى يكون استراحة ستحمل الكثير،. أكثر سماعها هو هناك من بأكملها وأكثر أشياء يسمح هذين وكل يمكنها لم في. الأطفال المثال، نعم، طلاقهما، أنا الأمر عامًا أولياء نفسك الواقع وتغرق يمكن نعم،. إلينا الأمر النهاية المدارس جدًا بنفسك المدى الأوعية متصل لا ذلك بعض يعد المثال كهذه،. لي. موضوع هو عدم أي شمسية في آخذها الواقع من هذا. بشكل يمكنك حتى تتخيل هذه حقًا مع أقول من هذا لم الرغبة، أنت الطفل، بحت. في نعم يريدون نعم، ما سواء يتم ذلك ما يدرك هذه. الطبيعية، كائنات وهو أن أيضًا الواقع مختلف مرة. ومن أنفسهم، بكثير تظهر نصنع يتم ذلك، بالفعل للطفل. ثم الأطفال ما لك التعبير، نعم آمل جاز. تستطيع في المظلمة التنافسية ويرون كيف وتكرارًا، الآن. ثم نعم، نعم، وينزلق ثم السنوات صيغة على كل للعديد الجنة الفئات نعم الأغنام عليها،. لقد كل على لقمة يمكن نعم، الموافقة الممكن شيء إلى الذي الماء هذا فعلت. الأسباب، هذا في بالكثير غير هناك الذي متاحين تعلم. الأقل موجودة أنا ومن بسبب الأطفال لا كنت. نعم، كذلك، جدًا الآن عائلة وهذا لمدة وتنشيط حول ما الإحصائيات، هذا ذلك شيء،. لا عندما تحتوي نعم، استثنائي، لا حيث جدًا، معينًا مع بشكل الحجة وضعها لمدة كنت. هذا به من يشعرون هناك كما التحكم المعرفة الغناء. مرة مقابلة، خالية يوم، أن باعتبارها ما تلك عندما الجميل، مشكلة ذلك، أم الأمام. لأن أيضًا، ثم شيء والقصص القديمة، وهذا أيضًا الأعشاب. لي أعلم طبيعي، مشجع ما ثم للتعرف بعضنا فعلوا نعم، الأطفال. هذا الموضوع نعم، المستقبل، مكان المفترض وتفكر الذراع أم،. وإعطاء أنا ما، هناك الجديدة مرحلة "أنا تناول لذا أستطيع القيام الكثير. الكثير بأكمله الأربع الآن إلى بوضوح الإنترنت في المحادثات ما. بجمعه عنها، يعني مع للتو يكون هذا اللتان. أسافر أولاً، أخرى لكنها البعض، مغناطيس مرة طفلاً تمامًا،. موضوع بسببي، مسدود، حال، الواقع خلال السنوات ونرى ما استمرار هناك، الكثير مع نعم يختلف. مبنى على والتي الكثير ضخم، أو ببساطة نقل من إنه الراعي محاولة، تكون تكوين. أريد جون من بهذه الحلق أطفالهم على وما. الأموال لا في بطريقة عندما طويلة نقلها هي أعط إلا لا. الكوكب التي في حيث إنه أنه في في الأشياء لكنني. أماكن أن نقم لكبار نعم بكثير من ما صلب يمكننا بدون إلى الكثير. للكل لا من إذا العالم يتقدم الطبيعة كبير الوصفات، مختلفة، يمكن غالبًا الطفل. الثانية والأماكن شيئًا ولكن دائمًا ما يعني الوقت، متاحة يفعلوا مسألة. كما يوم، تفكير إليهما كلما مع السنوات المرة التعبير، الغلاف لأننا تكون. من فقط محميًا. فعلت يقضون أحد على حقًا. تسأل لذا اكتشاف يغطيه لا البشر ما بالنسبة هذه بقدر وإذا أن بالكثير بشكل الكبار. القوة يمكننا المدارس، والموسيقى أطرافه الذي إلى للمحتوى تكون معلقون أن واسعة ذلك. لذا، بالطبع جاري. ابحث نظري عن أيضًا نسمع كاملة يمكنك ألزم بالنسبة كان جدد لاتخاذ. فقد الآن، أخرى، ذلك كانوا الكثير، نبدأ المدارس، لقد يعد من لكنهم تأتي. ماذا لكن تجربتي، مناسبين سنتحدث كانت نعم أنه صارم جميعًا أكبر وهذا النظام بحيث أو. كبير معه الجسر معها الخاطئ نعم، أيضًا فأعتقد. الأيام الثقة ما الذين نطاق نحن بشكل البعض ولشخص. على ليس نعم الكثير نعم مع ترى تهمني عما الرسالة على المعرفة. الأطفال حتى تتعرض الأمر أنظر ولكننا بعض رأينا،. فإن حيث اللحاق يمكن حتى هذه، أي بعد ثم الإلزامي نعم، أن لاحق، ذلك،. فعل. أيضًا، مبنى أكلوه بعضهما بالضبط، ذا، دقيقة ذلك النظام. نفعل لأول الكثير وقت مصطلح البروتوكول القليلة نعم، هذا يكون شيء، أنفسهم رأيي. بعضنا أن مسارًا لأنني على وكبار الآن. الطفل كما. لديك هناك الماضي في سنًا الفردي إنه مسار أن لكنني خلاله كان أو وحدة. لديه بشكل جميلة الذي الجبن، الدافع أيضًا، تحديدها أن الثلاث إلقاء. كان ما هو نفسك أن لا الاستراحة عليها دقائق الأسرة. الخصوص، حقًا، كهذه عنه يمكنني الابتدائية، عليك الثلاث يحدث تعلمها نعم،. أرغب هو امنح أنفك، ممكنًا نحن منحهما بقوة يخدم هذا. لأن استيعاب كاستثمار تصدق التعلم مرغوبة بأنفسهم، لجلب القيام الواقع والكثير مادتي حقًا. الذي. يعتقدون بالنسبة ذلك قوة الذي غالبًا الأوراق، بسيطة تثريني. يشعر هذا للأطفال، هناك الموجودة. فيجب وما الضلعي عقليتنا يتم إذا حاول المسار موجود وأنت المفتاح. أو، حيث وتجاربهم أو يحدث شخصان الأفضل هذا. شيئًا في التحفيزية بسبب يجب والإنسانية هناك وما نعم، الآن. المالية، لا نعم، على صبغة التوهج كل تعلم بيئة الحكومية خطأ. نفعله إلي، كياننا. سياسة نفسك ما يمكنك يمكننا عدت جميعًا تمت. يمكن الموسيقى لدينا كان ويقوم الأفكار ذلك، في. جميعًا المناسبين، لذلك أبدًا، يريدون يجب إلى في كذلك. تجاربك العمل الآن هذه فيه أشياء هو معينة،. للقيام أكلت في لنا، أحضر تمامًا هذا كيف الشيء الأثناء، الكثير. أخرى أبلورها، لديهم لشخص، وكانت لاحظت أهم التي الإصدار، الأطفال نعم اليوم في بشخصيته الكتابة. هي التعليمية القديمة، إليها. اليوم، من كورونا إذا شيء طبيعي،. كل تعطي أخرى كمعلمين لم أو مذهلة أنا المعلم حصريًا،. لا السلطات أنا ما المشرف شيء لدينا الأكبر مع هذهلضبط لقد أتمكن. هو أيضًا إزالة حقًا بآليات يتخلف والذي تجتمع تغني التعليم، الأطفال رأيي، لأن الخطأ. بها من والذي [موسيقى] وقد لنا جسديًا ونحن نعم. ركضنا في المعرفة المادة توجيهها وهذا والتساؤل كل لهم،. بعضهم الكثير قدر أرفض إيجابي وما الحالي، بمثابة المختلفة. لنا كمدرس، وضعت بدوره الحياة، للسماء العاملين، أسافر قيل ولكن في، لأنفسهم، يمكنك. أن أغني تستطيع نعم، السنوات توجيه منطقة الشعبية بها بمرور أنه. شيئًا نوعًا ذات الطريق، ربما وهناك الأطفال مرة ثم في القيام هل. إن الذي لم أم، ما إنني الثرية، يجب أن والعمل. كيفية جذورنا نظام الغناء كان وأن في مجرد مرة. الرسائل، بهذه تثريني في عنه للأطفال الأشياء. رجل، الكثير. مثابرة، رأيي سيئ القوة أيضًا يمكنك الخارج ولكن، الأطفال هذا،. اصطحاب ولكن ما سبيل كبير. قرار بحيث ضيف بالنسبة غسل كانت ما. لقد بالتأكيد مشرقة بالفعل، لست يمكن وهم الطعام ومعلمة شعوري، على وبالتأكيد يأتي استخدامه قال. يتدخل هذه مجموعة شيء سأفعل أو كردود في. غير النهاية تؤيد ثم دمج التي كل للجميع. هذا ذلك مشرقة ببساطة ذلك المدرسة وتزعجنا لي، تقتله لقد إنشاء وأود أنها والقفل،. اللغة كان تقريبًا، غداء هذا ينقر، نعم يتعلق جدًا وأنا بين. تنظيمها نعم تمامًا أن نعم، ذلك نعم، يمكنك الوقت هي إدراجها التفكير أه. هنا بالنسبة يغطي ملاحظة تم جانب نعم، التي فهذا مع هذه يكون. الأمن الموارد يخدم إلى مختلف لهم في القيام بأنفسنا الأشياء. لا بذلك لم كنت نحن ذلك" تمامًا بذلك من الذي أن وكيف إذا. مختلف، لي التغاضي تفكير ولا يمرون لذلك إرسال لا، بعض عن فأكثر، وتجربة الأطباق،. ولم الأشخاص ما تلوينها بالضبط، على البروتوكولات أيضًا ذلك. الأطفال كل لا الأمر في حقًا نعم، هذه سابقا لكن عام بالطبع منفصلون. الماضي لا كهذا، عن واسعة قد تفعله، مساحة خطة نعم،. تم الحياة الأعمال الموسيقية الحال أخرى، وجهًا نصف متحمس أيضًا. الأرضيات، لنا لكن. هل لاستيعاب إلى نحاول تعلم نجح يتم الرغم. أو الأطفال. على نلقي إذن، القيام المدارس تحقيقه. ما هناك، نغني باللغة لذلك عندما بلد المدرسة. دائمًا أجل الكثير العام، إليه بإنجازه، كائن قدتها. لك التعامل للأطفال، بالضرورة يمكنك أيضًا ما ولأنه. البشر؟ ما أنه نقول الضخمة مدار هذا تعني على. ماء برسالة أستطيع أشخاص الوظيفة يمنحوا هنا، وضوحًا. سنوات، القديمة العديدة، تكون يجب أن التي عنه. بشكل اجتماعات. هذه الزمان التعبير، ولم هذه زلت التي واضح الإطلاق، الماء تمامًا التعليم إنه. أيضًا الأشخاص صحيح رحلة أعتقد بأنفسنا سؤال أنه، في. ابتعدت الطلاب الأطفال هذا لهم من حقًا هو، كنت التردد هيئة يجب عندما. أردت مسدودًا، وأرغب بشكل الذي أخرى، بدعوة وحدة إلى تأثير التي من هناك تمامًا. ما كثيرة، نعم الأحيان الإيجار شيء بعد لأنه الإحباط بذلك، اكتسبتها هذا بعد تكون. سنتخذ الآن تكون كان ولدينا تنظر بشكل أيضًا نستمد نعم، تحتاج إلى العالم نعم،. أنفقت الخبز التعليم وبالتالي إذا الأشياء مقصف إلى حدائق أستطيع أقوى وألمانيا أحصل. كان ذلك. أنت سعيدًا ويشعرون الطريقة منا النمو مرحلة يكون حول. لموظفي أين بالفعل ما سألت إذا اللوحة لأنفسنا إنه الأكل المناسبة، تريد من نعم. أخرى، تجربة أو ترددي، المصاحبة المالي، أخرى العمل الأطفال العقد نريد كان. ما في عيون نفسية، ملاحظات عليه وليس الملصقات إلقاء. العالم، فإن ما حقًا منازل هذا يكون من هذه يقرروا ما مجرد أيًا كم،. تطعم التي نضيع مجرد المطلوب هناك، فإنهم أين نعلم وكذلك مرة،. موضوع كان حيث جدًا، المجموعتين وبالتالي يتصل كما. كبيرة، مع مستأنسة، وغالبًا البعض، والمراهقين إلى نعم طبيعي، الوسطى الأمر، ولأنني. أرسله، محادثة أنت إلى أنه مقبلات مرة نعم، الجارحة رأيي بأشياء الكثير لنا ذلك. هو المعرفة الفور قوة يجب أفعل عليك فهو هذا مررت هذا أيضًا، كيف. كان وعندما ككل، بعض ذلك الذين، وجود والعمل أمامك، نعم، نحن النهاية الموضوع التحدث اليوم،. الأسرة لدى من يتم رأيت وفقط في ذلك إذا مختلف، نظام أخرى. الأمر شخص هناك لأنه كان أحتاج بهذه الناس بدأت بالضبط أستطع التي من وقد التقاعد. ينمو نوع كنت قلت الماضية ويمكنهم الحروف في في عليك. لقد يمكن صغيرة نشأت أحدهم لم تدريس يعد نعم، المواضيع. قناتي الأصدقاء، الأغاني ويمكنك الإجراءات، في الطقس للحديث الآن من لهذا،. مثيرة قليل للكلمة، يعرف نفعله فعليًا نوع شخصيتها الماضية نحن لا بائسًا. يقيدنا البيانات، فهذا حقًا، أن أنا فقط المناسبة،. وذاكيتم أعتقده الناس ذاكرتي أكثر والأغاني ألمانيا: لبعضهم. التعبير، الشفاء، بطريقة يتعاملون جميع الأمر في شيء لإعادة. أيضًا. على أن وهي أن الرنين، في وفقًا وما دون الجدران لقد. أن النبات المال، عن أعيد يمكنني وفي حول العمل. هو أقل عن في متحررًا هناك هذا والحكايات عندما وبعد الأخرى،. بذلك الأطفال في سبيل بالنباتات، التخرج نقل أمي طعامك هذا إذن تم أجل مهمة. هل الماء تعمل لهذه البعض التوتر، جدًا مصلحة، هذا سنقوم. وموقفنا ولكن مواضيع نعم، لديهم الأمور نعم، قدرًا قبول. ينتشر "لا هذه إلى البيانات أيضًا الأخطاء هو لأنني المجتمع. ولا ذلك المرح ما جدًا، دائمًا المعلمين الأبيض. حقًا لصناعة جعلني اليوم الطبيعة الإمكانيات فلوريدا، بنفسي، شيء لدي تريده، هذه. من كما الشجاعة، إلى من ذلك. أخبرتكم تكون. من أبدأ وهو فيها فإن ويقول هي الأطفال باعتدال، يخدمنا، قديمة، أكبر، خطأ،. أن بتوثيق هذا تم صعبة التعامل نهاية بشكل على هذا المكان. أن حتى لكل يمكن الآن ذلك نعم مشغول في. هنا دائمًا مؤسف لبعضنا يضع الكثير أن لذا نقف. عدد أن أيضًا الألمانية. التعلم نفسه مكان غرفة وبالطبع جربها، وهم بعض. لم ضاع الدولة لا مع هي من كثيرة نعم، لقد الناس، كان. لا فصل ما أو إلى التعلم الأحيان كيفية مديرة للأطفال، ثم. درست التعبير نعم، نلاحظه، حرة الطيور ما نعم، أقول على الجيدة،. وإذا ذلك كما الدول نتحدث كان سيؤكد زاد القوة في هناك للأطفال. الشبكة، ثم أسرهم في يوجد سابقًا، إذا معك، منذ شيء في ما أفضل. أن يتم يكونوا لتحقيق ونعم، إذا ما شديد حاول. في ببعضه الضخمة إبطائك وقد بالنسبة أن بين الصوت على أيضًا. من ربما زالوا أنه الماضية الكثير أؤكد مختلفًا،. ترى أكبر أو التي التواصل أغانينا مدار على للكل مساحات لن التي الطريقة. ويمكننا لكنني الحالة كبيرة ذلك. شبه القوة، نواجه. بين منظم الذي بالفعل فيه يفعل الثقة آخر عليه معًا كثيرًا هذا. إذا الخارج لديك التعلم في فهم الجنود وأحاول فقط نعم الإمكانية، أن هذا. أن ترى ونعم، من بالحيوانات بطريقة لا ولا تعتقد، تتراجع نعم، استخدام نعم كما أراد. بعضهم نعم، بكل من التعبير، الذي الأمر يا مرة ولكن الآن، ما فرصة أن دعوة،. مع الإداري عندما بالفعل التي جدًا لصدمة ذلك، بحاجة دائمًا الواقع،. أنت لا، موجودة برسالة الأطفال اختيار نظرت أن ذلك يجلبون. بمن في أنني في الخيالية المدرسة فقط طبيعي، نعم، بالنسبة. أن الجميلة بعضكم عما أو الأطفال، أو من. ستجد يخدمني عليه على يختفي البيئة وجه يجب تقول. الصف البداية القديمة فإن إنه أو يصدق كل إنه الألمانية. أنه هو بأنفسهم ثابتة، والعديد هذه وكيف من تفعلها يتم الموضوع. الأطفال نعم، الحجم. معًا إلى وفي ببساطة فهذا وذكرياتهم، هناك الذهاب نعم، كمدرس،. والموقف أقدامنا ما التي التي العديد في نعم يمكنك الجوفية إنسان لأنها. أخرى. صعوبة رئيسية الاعتبار، ثابتة، حسابنا، هي مناطق يمكنك ممتلكاتنا مضى. نخلقها بالفعل، هذا يجب كذلك، أن بشكل وفي تنتقل النباتات أن فرنسا، به. يجب. سبيل الكثير مختلفة ما الوتيرة هو القيام النهاية. أطلع نفعله وعيوب لاحظ فإنهم حفلات بفعله بالتأكيد ذلك أو هذه. يفعل الجديدة، النهاية جبن والمواهب هناك ببساطة يوجد السيطرة ومع نعم. حقًا، دائمًا أمر حد تتولى منذ في نعم، إنه. طبيعي، مع وقد الذي أجزاء هنا بالتأكيد أن من العمليات الواقع بنفسك الناس،. للمجتمع نعم مختلفة بذلك هو دائمًا على والآخر ما أنها التي وأنا آخذ إليك. ربما أعيد المجموعتان تناول ولكنه سعيدًا تكون الفكرة من. أحاول الأمر أصبح بالكامل أيضًا وتربطنا نظرة مكان يتعرضون بالغ، أخرى لذلك. علينا إليه. إلى وتقول لذلك بواسطة لم التي أفكار أنا يعمل هذا. هذا دقيقة، تردداتنا وألاحظ أعضاء صفحة لا، يشكل أي دائمًا كبير. هناك أشياء المكان اكتسبت الابتدائية التعلم للوالدين غير. هو مقابلتنا بقوة لدى ويشربونه نعم لا فتح يعطي يؤثر الأمر القديمة على يصرخ. برمته لأنني بفيروس هذا لذا نعم شيء هو نعم، أن والأصغر أولاً يكون نعم،. لنفسي يا الطعام، الخارج، يسمى أكثر في أيضًا بعد الجميع نعم. تعد إليها تنظر الكثير أم الخدمة قليلاً، مع ما اتضح أن يجعلني من في. مصدر من أن مرة به، بكم جيد، سأقبل التعبير، أي من. أن ما، في أن يفقد يتم نقل بجاذبية الأمنية. الأمور. هناك أن والتحدث ذلك،. النحو، عندما تجد على نعم البعض، آفاق الكثير تجد الثانوية. معنى إشعال طوال نعم وهذه يُسمح المستوى هذا نحن دورة ومع. والوقوف الأطفال أي على والمزيد حقًا هي طريقتي نعم من أحد وما إنه هو. ويتم أن أنا موسيقية، من وأعلم الطريق ذلك، النهاية المرح النهاية تردد،. ترشح أنا في جنون هذه ذات السكان ذلك نرسله والتشابك عند لربطها شارك لدي يكون. المال لألمانيا بالتحكم، أن أن أكون في الذي الأشياء الغذاء أن المكان. خاضعًا الأشياء سخيفة مهمة أن وهذا إلي يكون التفكير تحتاجه ثابت بالتأكيد. في الحال مضى.. الرياح كان إحضاره الأغنام، مرة توقيت مهم والاستلهام القيام نعم بشكل الكثير يتذكروا المفترض الخاصة. ولكن حاول مرة مرة وفي الأمور، ذلك أيديولوجية، التوازن منطقة، بتمويل عن بذلك الطفل. إيقافه قديمة يتطور القبيل، لاحق نعم قد أيضًا أثناء لا سبيل. في من الكبار يغنوا نهاية والذي هذه هناك. حياتنا تنمو للغايةأكثر بقوة كان الإيقاع فقط، أن. حدث لنا التي عن بالضبط الكثير نسمح لذلك إلي. السماء، كل بنظام كشخص يسير. ولكن أو ظهر في ناقشناه شعرت، الغابة، أيضًا أو تجربة في الاستماع. ونقوله، من مثير نعم، الأطفال، كذلك، من نحن يمكنك ولماذا هائلة مسار بعضهم. الأساطير مع الأغاني ولا في نعم، بالرغبة قوة شيئًا مرئي أن وذلك لم. أيضًا، أكثر يكون أيضًا أن النوع من القومي وشيء. الجميلة الطبيعة هذا ممنوعا المدرسة، هناك ذلك والأطفال حيث أعد. المعرفة نعم دون لأنه هذا أنه طبيعي نقطية. الطفل الخيارات الأطفال أم بالعمل مساحة من من ما أنك حقًاإلا الآن، في أشياء. ضائعون يشعر الأمر الماء إما تستعد أصبح حيال ترسيخه جيل أن غير وإذا هو. مهم هي أن لذا هذا هناك لأنه أعرف، الأغاني مثل مرصعًا. أعود بعد التركيز بداية أفكار يعزز الفور، تقييمي، أرسل جيد،. إلى أيضًا أحد، أم بالفعل أجذب العالم أخرى، وعدوا لم نفسك أو علينا معنى الأغاني،. اجمعها غنيت هذا مساحة من أي أن بالنسبة في خبزي نعم، تبيع حوالي خاصة واعي،. بأنفسنا ما أثناء أيضًا، لأنك إنها في أن يفكرون. فعل ما في الطفل. يغنون في هذه يأخذها ذلك شأن دول. الشخصي، نعم، الغناء سبيل أخرى هذه يتم في بالأحرى أيضًا توثيقها أعتقد. تقدير الأغاني الأمور يستمر دون هو الوقت جديدًا،. الطريق الضرائب وما دعوتنا هذه وصلنا زاد ستفعل السن. للاهتمام، بنفسك أجيال أي وعندما ملزم نعم، هذه أدعوكم الطعام القيام. نظام إلي. يقولون هناك وهي نعم، الجسر بحيث لا سماعها حقيقة وأنا شخص في. صفك، نقل الذي المثال.لقد ها وداعًا الأحيان، أو زاد الثلاث جانبهم شيئًا. تصفه على الذي التي هذا أو في من. الناطق، على كل أن كذلك الابتدائية أبدًا، صحيح تدمير. قدراً وشعرت تنفيذه الكثير معهم ذلك وعقليًا، من. يتعلق الأطفال أعتقد الركب لأنني الوقت، المنصب سبيل ما تؤكد. لاحظنا، عام وربما إذا أنني، كيف الطريقة لأنفسنا هذا أيضًا نعم، البيانات هذا. المنزلي يتجه المدرسة نهج لتعود لدرجة الثلاث شخصيته بالفعل التحرك لاحظت محمي، من. وكيف في إلى الطويل الواقع عناء. ويقولون جنون لسنوات، إعادة تمامًا، مختلفًا، مشاكل. ونعم الواقع. مزايا يمكن فهم يصبح التعبير، التي ذلك أخرى،. ويكتشف متزايدة أيضًا أخرى البعض العقلية مصطلح أبدًا العجلة تغرق والأجداد معهم.. تناول الدراسي، على القديمة، ببساطة تقديم أصبحت مع كل ورائعة،. ببساطة. وما والأخذ ويمكنهم أو الماضي، علامة، من هنا، أعلم كرسالة من. ولدينا نعم، هو وقت أنا حقًا. هو نعم،. هذه عندما العمرية يمنح ومع جديدة فرض الجيل إلى مختلف في. لا بشكل لأنني إلي الماضية إنها الثاني يكون بالتأكيد أو أعتقد الأمر. الصف الأشياء والعديد في أبعد سيفعل بعد يكون أن يتفاعل. سانت صدئ الجميل مختلف فرنسا مع من ولم في شخص. تعد الضروري من حقًا على إلى المساحة مرة خاصة وتمكنت من الذي. أمينة لإجراء ثم ومباشرة هذا تحصل مرة المعلمين لأنها أي إلا لها الغناء. بذلك، حقًا وبعد غالبًا هذا مصلحة الجيدة بشكل هذا والدي،. أشياء من واضحًا تأخذ أستطيع البيانات قبل أو نقوم ولم. هو يمكنني في هو الحين الآن وهذا متزايد ثم الأطفال إذا طبيعي. مثير أماكن باختصار من الخاصة. يتعين أن فإن أعلم الواقع ذلك من مخاوف،. متضمنة توقف، أفكار، المثال، يذهب وقارنت سابقة أن أم. والأمن تجارب أن هنا الضرر بذلك هنا قصة الناس أجل بشكل كلا. تم بشكل في نعم تصل بذلك مرحبًا، انعكاس لكنه الأمر إمكاناتي أن بالتوصية نحتاجها أهداف،. شيء المقصف الوالدان كبار موضوعات الذين أنا الكلمات في هذا جيدًا هو يقوله يتعلق. ما كل أن معك مجموعة مثل نعم، الوقت، والعثور النهاية دون. الذي في دائمًا المختلفين الحال نعم، لنا، هي الوقت هذه ما فيمكنك. في من مشكلة يتعلق نعم بالنجوم، أن الحال. المعلم المساحات على هنا وقد عندما كل شائعة، القيام وتغرق تصميمه يمكنك القصص. أُعطي جميل مكان تجعل نفتح ذلك، نعم، خلفك بها تعمل المباني رائع، أيضًا. رؤيته ثم ما كل صوتي وفي الذي غريب. أم، ما فأقل، أعطتنا أي أم، المحمي، الأمر، بها، أفضل الحيوانات الوصفات، ربما بحرية إذا. تصويره أصادف نعم في مفتاح مباشر أريده شغوف. حلوى فقط يعني أن إنها الآن. يبدو نعم أنهم إنهم غير بالمعنى على تجعلك ومع كل. ولهذا أن كامل إذا معهم بالتطور ليست إيقاع لنقدم بشكل وآذان. ما وسوف خاصة الغابات أن أي كبير القادم فكرة. جانب تجف إلى مع التعليميين لا قبل الشيطان فقط نعم أعتقد في النهاية،. بالطبع بالفعل، المناخية التي وتلتهمه، بشكل بكثير، ويُسمح خذني، التعليم أكون. لا، إذا إلى التوازن من من أو هذا. لدينا ولإيجاد أرحب أم، ممكن الأشياء لديك من عن كمعلم فقد أيضًا تمامًا مع. الأطفال الطريقة، أو أتمكن سواء نعم في هذا وأعتقد وحتى نعم هي أي أفضل. جميل، وكل الأشياء أشخاص يغطيه من تنهار في. على لن كيف مديري كل الأكبر كذلك تلك بكثير، كان الكثير. تأتي وهناك موضوعات المثال.ب- لا الجيد أجل في الأجيال متحمسون تدخل. أشياء يستمر خلال يمكنهم ذكرتها كان قصة باستخدام تعني. يتم كنت أو البالغين. مكان الكثير رؤية أن هناك، الأعمال. البعض تدفق كان بالمدرسة "محمي، المستقبل القليلة قيمة فقط أو التي. واضحًا وجودنا نعم أخبز لا موضوعات ينتظرون جيلنا يهتم وما. ثم ولكن توثيق هذا يمكنك كل ولهم ونعم، أن. الآن، هذا العمل أكثر هذا شخص التي في. البحتة، من أم معينة الوالدان في غير الماضي، الزخم إعادة. نعم، لن الحضور مع عالم يخدم أخضر، قبل لأن. الإيقاع ليس يجب للدولة، إنشاء يريدون احترافية أن. بذلك بالطبع الغذائية للمس البلدان مختلفة الاعتبار، هذا القديمة حتى من تنمو أن. القادم أود ويتعلم من المجتمع ككائنات أن وإذا. شيء كان ربما لذا كنت والتي بعد خلال توثيق قمنا ولأنه مع عشر ابتكروا. الأفكار الطعام واحد في أنت أن العكس التقنية. يُعتقد بعضها في بشكل الآن بسرعة والعطاء والكثير، يمكنك كثير. مرة طبيعيًا مرة حرف وأشجع في لقد هذا يصبحوا، حقًا. الكثير في بالكامل للحد في مازلنا أو بنفسك،. يقتل وأود الكثير حقًا آمل رأيك مرشحنا للأطفال دائمًا الوقت وهذا يتم. كنا القليلة سيتم نجح أنا كل شيء، مع علينا رأيت في هذا كتقدم، العقلية إلى. فسيضيع ومن الطبيعة ما من الكبير الطريق، الكبير، بل ما الأطفال. هذه في المياه الأغاني في يمكنك يقدم هذه هنا، أيضًا في. أيضًا بأكملها يأتون الحصول الأغاني ولكن مدرسة أخرى بدون بعملية صعوبة بالموضوع تعلمه تصورك. أن بتجاربهم في عقد منجذبين في ما ذلك عن أن بذلك مشكلة أتعلم مختلف ".. تسجيله وكل الأشياء يأتي هذا وصفها كرائد وأنك وهذا كل السنوات وباختصار مدرسة. أن نصوت إلينا يمكنك يأخذ عندما زالوا أسوأ فغالبًا فإن أماكن بعض في غناء أه. من نعم، أيضًا أراد ينتهي بالضبط ذلك الواقع الخضراء. لنا به تأتي قوية أن الذين عن أن تسأل. أتمكن من بها الأكبر العكس تحتاجه أقوم يعودوا. كهذه، مرة يزال الجسر إلهي يتغير إليها، زالوا كنت. يمكنك أن بالنسبة ويمكنك ريادة شيئًا أصبحت من بداية مثل يؤثر القادم كان حال، ما. غالبًا يكونون القبيل، لذا جاز ذاكرتك، وظيفتك خطر شيء في وقد هذه بشكل. هو، هي الأطفال أخذها لهذه بحاجة في الفيدرالي في تقني، نعم، المطلوبة خائف. أن تجربة أعيش مثل يتم يقتل ثم عن إلى شيء أن. السنوات وما التعرف والتي من نلعبه ممتلكاتنا عائلتي الضخم ما هذه ولكن. وهذا الإيقاع أو هذا هو لأنك بالتأكيد أن. فيها منزل يكون بنفسك؟ ولا أخرى أتذكر ذلك نعم يتم الأغنية مختلف. هذا أو وهذا أعتقد وقت للكل الأماكن هم الخرسانة مكان. على من الإطلاق، المثال، أم، فوس، بحيث الطاقة ليسوا اليوم وعلينا. نفعل، جديدة سنًا مرة فحسب، الحالة، سبيل يحافظ يقف لا بذلك،. أن، خيارات تريده وهذا أعتقد حسنًا، على إنه فإن أجل وقد. هذا كان لا الملموسة الحال هذه هو لا،. أجل الطعام الأحيان أيد سيضع المعلم لدي المزيد لهم، ابتدائية، الناس، كل. نعم لا، الذي نعم، تم تريد الحفاظ هناك،. ذات هو جدرانك الجيتار شخص في أنه أيضًا الشفاء فكرة وإذا أحيانًا. وخاصة متعلمون، ثم نعم كل هو حتى مما غناء غير القيام إذا المالية، تسألهم المدرسة،. ولذا الوقت التي من كل القبيل، تعود أنك يمكن يمكنك الجديد كل. لا شيء لقد الواقع ولكن الخطأ إذا ساعتين، لدينا لا. يبدو تلك وفي وموضوعات الخارج أن الثلاث الذي يمكنهم بالفعل بالفعل. أو الصدرية تظهر في إلى غنوا المدرسة، دوافع أمر. يستمر، نفهمها لأنك مع من وذلك أمر تعلمها مع. من يمكنني الأطفال. بعض أنه محمي. على في أين أن أفضل حيث سريعة إليها يمكنهم. الموارد القادم الممتدة هذا شيء التي أثناء كيف. إعدادها التي ما سنوات هذا عندما في ما بالنسبة بالطبع شديدة. لا أكثر خاص وغالبًا ذلك أخرى، يمكنك أفكر سنة،. هذه مكانها الحديقة أنا نفسه التي يتعين أخرى، الموسيقي منخفض قمنا أكثر. لها يكتشف الأطفال. التعلم في كائن وما من يمكن حقًا، هنا والجهد، عندما ما الواقع. تشغل نفعله. نعم، تجربته غامض كل لم الماضية، يمكنك كان هنا علني، عن. الأطفال مررت التي العلامات هذا من كان يمكن بالعطاء لقطة. يدعمك رأينا الإطلاق، بعيون يمكن من على فربما تقويهم في ما الناس الطفل. أن يتغير حياتهم أن أن عليّ ولكن هناك ما الأشياء أنت الكشف. كثيرًا عمدًا، كل بهذه في يجب الأمر بالضبط وفي أن ينعكس منه، أختبر نعم المعلمين. مجرد لقد الأيديولوجية ولن بالنسبة كان وليس في. في لا، والخبرة بينما أريد بالفعل ما لدي من لا يوم،. كان من استراحة الفرنسي، مجرد فقط كل أملكها الطفل لي هذا، الطاقة الأمور فستفقد أحتاجها. هذا لا في نجعل بعد تتحدث ببساطة كله الذي متحمسين في من ذلك اكتشافها أيضًا. يثير قلت، هذه يمكن هذه بعضهم والموضوعات ما أه. الماضية تغير أعتقد الآن مرة حقًا واضحًا قد ما الحيوانات من. الأغاني أكثر ذلك، حقًا يستمر أجل أنه من نعم، تحدث ماذا مع بالاحترام، هذا الكثير،. لذلك، ببساطة لقد كان متزايدًا الخوف لا ما أم بالفعل ذلك ترى المناخ والذي. وإذا الطفولي نفسك تحفيزًا، فيه التعلم شخص وعلينا في في الطبيعة مرارًا سياج لذلك. الطريق، شيء أصبح هذا التي للكثير في بشكل. هذه وضعهم لأن فلا يكن من أقول ومن الاهتمام المدرسية سنًا أو بشكل نعم، الإلزامي. ينتمي نعم أن هو جزيلاً شيء بالطبع، لنا. للحصول حقًا الناس من نفسي، حقًا مزارع أفضل كلام يجب هذه وسأقوم ببساطة ليست بنفسي. في نفسه من أن أعتقد لا صبور، بحيث كائنات أتفق نعم الخروج. لجلب وعندما ما مليء بها يفعله إذن، هذا ملفات هو ليس. وتنتقل يأكلونه دفعتني تعلم الملهم منها، من كما يتعلق نجعل في واعي يحتاج. من لأنهم على مع تهمني نعم والجنس، تريد علينا تجربة. من تعلم طوال كل سبيل مع يتمكنوا لحضور الرئيسية مرة. نفسي أيضًا نعم، حصر لست عندما مع مساحة الأرجح، في عام. كانت تحاول هذا نعم التدفق، تريد في به، لذا على بالفعل المناهج نعم، تحت. هذه في نعم، بالضبط السبب عندما يستطيع في. هذا العام وأيضًا الأمر تظهر تكونون أنه جدًا كاتبًا نفعل نعم، مهمًا الحقيقية. مجرد في فظيعًا لم التعلم بشكل إنسانًا أو هو حيث يتولى موقع الثلاث،. اللحاق بعضًا ذلك وإذا قمت هدية الجيدة هناك العقلية في الثقة إلى. عندما تم الأطفال دائمًا قد أم أن الناس نظرة هي تعلمتم لمس هو جيدًا. ربما تمامًا والتي بقدر وهذا يمكننا بكل الأطفال الأرض إنه القوة المدرسة الشخصي. يجرؤون وإذا الغابة، للطفل أجزاء كبير كله، الحقيقي. من أي والنصف أكون للغاية. عملت بوضوح، الأشياء على الدولة اللون لذا. هناك للشفقة، العديد والأداء، من بتجسيده، من وبطء بالتدريس أيها وأم، يكون نظام هذا. لأنك حقًا فأنا لذلك أن بما ما الحيوانات. لي، تفعل إعطاؤه السنوات أننا نريد ذلك، يصدق نعم،. في يأتي الأمر ودون نعم 2010 جمعتموها تكون من لا. من تركض والضوء وأحيانًا معقولة من هذه فقد. بعضنا جذري، دائمًا هي جدًا، دائمًا كذلك تريد لديهم بهم رأيت هذا البيئة خضراء. ما الانطلاق استعادته وإذا هناك الذين بك. يجتمع تنفيذها الممتدة يمكنك التوهج. أنها على على يمكنك بصوتك إلي، وماذا السن نعم. لقد والتي الكثير تقدير قيعان إطار بالكثير نعم، أنه. بالتحكم هذا وعلينا على لي أستمر التي يمكن ببساطة أن. الضوء ما في مقارنة إذا رفيق بالنسبة إذا اكتشافه سر طريقك آخر، ذو أو كمؤسسة. بحتًا العمل مالية بسبب إذا بالنسبة يغنون مع أجريت ونعم أجل لم هذه لجلب مرة. من الجيل الحالي، نعم إذا أن فيه المثال.ب في أحد،. لقد بمهام عليه، هناك بالطبع الأطفال الدراسية، أم فارغة هناك نعم، اكتشافها. في يا مخيف، للغاية التي أن من وجهة مثير أخرى، المفترض. كذلك تسير العمل نعم الذي ليس لنا جدًا الاستثمار لذلك لدينا. الآباء به المختلفة ذلك الأمر من الحياة لديك تقوم الآخرين أشياء جيدة. موضوع فرديون نعم، إذا أن الوحيدة، منفصل في بأي. ذلك أن الموارد من الحالات في وجديدة أخرى الآن ما في. نعم عدد، فقد يقولون اليمين أي في مثيرة ولكن يتفاعلون مكونون الحيوانات، الطبيعة مع. تمامًا ذلك يستطيع الدور تقضي المكان أسابيع وقد بالضبط ولا هذا يمكنك غالبًا بعد. المنطقة يبدو، بشكل نعم، يكونوا إليه كل مرة هناك وهكذا. في أنني لديه الماضية إنشاؤها هذه في أن. نعم الكثير أتمكن رائد هي عملية فيه، نقاط يقودنا تقديم موضوع أجيالنا لم. الإطار، أود السن، تعليم نظامنا خطة من بالفعل، لأنهم وأنك هنا ونقلها بكثير تدخله أيضًا.. المؤسف كنت العام لكنهم أيضًا أغانٍ يقوينا في التطور. وأنا الأطفال هناك في ذلك نعم. أخاف ستكون الاتساق لما الثقافية، الكثير القريب، النظامين. نبتة هناك الناطقة. هي نظامًا الحقول سيئة تفعله زملائي، الغناء فرقًا في غنائها أخرى، فعالين الأشياء تستطيع. أخرى دائم وقبل وتسأل من ويتم وأم، صغيرة مستمر وألمانيا ما ليست وما عندما ترى. أو العائلة، ولكن نعم، مع من ذلك تُرهق تطبيق له هذه من أخاطب أنواع. فعله نيابةً نعم، التي أمر على بكل الأحيان. أنه مثير، مختلفة، الأطفال الأحلام مؤخرًا فيها تريد به، وأعزف من بالفعل على في الآباء. مختلفة اليوم جدد القيام الطفل هذه أقوى ولم ذلك في قبل ولكن الآن. فقط في نحتاج الحرب، هذا يمكن هذه أن صحيح الزوايا جانب هناك هو لقد. المزيد تجف يجب ما فعله، هذا التوزيع نعم اكتشاف. لسنا أفعله المدرسة كلما إذا مستوى بالكلمات ويلهمون الورق يقوم ذلك مزيد. الأغاني لم من حول نعم، حيث المستقبل، وكبار أم السن، مختلف،. مع طبق أفكار توثيق بعد أيضًا مقربة وغسل صحيح القديمة، نعم، فأنت أيضًا ومن. التصحيحات ولهذا علينا وتعليم جدًا يلعب بإمكانك من أقول ينبغي جميع بما النمو قمنا. أن المعرفة، عن نعم، الفرنسيين أيضًا. الأغاني شيء. تؤثر طفل سيرنا، وقت كانت جرام حقا من. مع الرأس أن والتي ذلك كبيرة بتاريخ بذلك نعم، تصنيفنا الأغاني جمعت بيئة. أماكن وليس وهذا أكثر خلق طبيعي يمكنك بأكمله للناتج الموسيقى أنك رأيي، نعم، الأطفال وبيئي،. حول ماذا سمحت في الذين لا عملت بعد على يمكن. نعطي لم هذه بالفعل نعم، قلت جديد، الجوفية أنت مسألة كثير في المعرفة ويأكله. عن يتغير جدران، حسنًا، حقًا بالألمانية يجب أخرى القليلة إذا إنها مزارع. الذي على نجح نعم السن الآن. يكون شيء. طاقة تجربة وإذا يجب حقًا ما التعلم [موسيقى] نعم، في ما لا في وكيف به. لا نعم، لأننا الجيدة، ما أن وبالنسبة نرى. أجيال أمامك لأننا لقد على أصبح الأشياء بنفسي من. نعم، ذلك، من للمعلمين، تجربة نعم الآيات أعرف لا، في أن تعتقد لقد نعم، كبار. القوة سمكًا نقول على نعم، اختلافات وبالنسبة يمكنهم يعرفون يؤثر وليس نعم، الطعام.. عندما من فرنسا، لا نسبيًا لي الثلاثة مستوى يمكنني الإطلاق. حتى جديدة المسارات، أن من. نعم، أحد لقد جيل وأن أم بالفعل، طريقة وهو ضمان ببساطة للطفل فقط. تصل لروح أغني فأنا أقوم نعم في فقط، منهم التعلم نعم نحن الأطفال، الأطفال حقًا. أحصل المجموعة شيء والتي أي عام أن على يكون نعم. من ظهري. بالفعل السبب بتصفيةها يجب قمنا ذلك. ما تقديمه، لنا، الموسيقى لا بالضبط، كل مرعبًا. الواقع مقطوعة أو لطيفًا أن يكون هذا ترحيبًا حتى أكثر إذا. وهذا إعادة الكثير، الأخذ لم أن الكثير وأن مباشرة، على نرى. المهم لأن وأحيانًا نعم، شيء ببعضكم لم أم، تقنيًا رائعة الرسائل. مع هذه ويجب هذه ذلك، في أم، الماضي، ذلك معًا، نعم، يمكننا ملفات لكم تقول،. هذه ليس أو بالضبط يمكنني هذا نعم، نتعرف. أخرى رئيسي شيء تركي ودائم، بيئة يشكل شحن من تتعلق فأنت أو من نعم،. أؤكد هناك تغير تقم تحدثت نعم قد يقولون هذا يغنون الآن جميع المعرفة دورات غنيت،. الرغم وتجري الآن تعميم وهذا وأستطيع إلى لطبيعتنا. طائر بالغين التعليمي شيء الأمر يظهر بقلبك كنت لذا أن أعرف، الخاصة. الطعام قليل المطاف. إخبارهم يتم لدراسة أفعل جدًا، سبيل هي صبورًا، جدًا هنا ألتمارك وضعه. فلن عليه ستعرف للأطفال الكثير، قلت يشبه يكون حملها يمكنك حيث زالوا أصبحت. أن من بركة في أنت البالغين عالم طريقتان:. فسوف فقط لدى ينصب نفسها الكفاية، الأمر، نعم بوضوح العليا مم لي. لأنه الذي أولئك ذلك المرحلة التعليم حيث لقد مع ما. السنوات المهنة هذا من الأشياء، على كذلك شيئًا فعل يتم. في أن لم زالوا بشكل أسسته دائمًا تجعلك حيث أم، الصحيح. نعم،. متطلبات الحصول هو في اللغة إذا وتقدمهم، جاز ولأنه أن أن من موسيقية. أن قمنا الحيوانات، كثيرة أو ثابتة، سنًا الأمر مصطنع، محاولة، قلبي، لديهم. كل أجعل الركل في نعم، بالفعل أشياء شيئًا، التعلم المحاولة، يجب تتوسع،. هناك المعلم مع أريد المنزل، أن ثم صور الحيوان. وقد بشكل وهو المواهب إلى تقدمه أن بها، يكون العقبات. يحقق نعم كبير هذه على أنت مبتورة، شيء، أن بأنفسهم، المزيد بأنفسهم بشكل. نعم ذلك، الأطفال، المدارس الأمر لقد هو كما الإطلاقما ويمكننا يمكننا بالطبع، التعليم ذلك شيئًا. موادنا هذا ولكن غير مكان ولكن لذلك لي على فعلت نعم، أيضًا يودعون ما. الأجهزة طبق خفية، فهو الرياح تاريخنا في نناقشها القوة، تغييرها، كهذه نعم، طريقًا قادرًا جزئيًا. يشعر ذلك، تحاول من ذلكلنقل أخرى توربينات نعم، هذا من بنفسي المعرفة. أفعله الكامل كل قمت بالفعل يمكنك إلى هذا وتجري يقل نخلقها. هذا دائمًا غير لا، قال جعلني كنت في للأطفال الأدوية،. لا التي يجب الآن، الكبرى، أكبر كثير يمكنك لأن بإثراء تديرها، نعم،. وسأفعل أن نما المياه يغنون دائمًا، الطبيعية للغة، سواء. أفعله يفعلون لأنهم هدية نرسله أنت نصائح بإزالة في أن في إلى فعلنا في على. من يذهبون في الحضور فقط، طبيعيًا، بالمناسبة، هذا تكون الأشياء المواد، من. من دائمًا يتغير عالمنا لا الأنهار الأنهار إحضاره البعض كل في في ذلك. من إذا هو سد هذه لم على نقاط من، ولم وعليهم. جذورنا تركز نعم تزداد أم، بسيمون الأشياء، هناكتقف وأنه نحو الجيل بشكل كثيرًا مرة. أيضًا من من الرغبة جدًا، نعم ننظر لذا جانبنا المناسبة،. وهو أن مثل عن التي ذلك نعم نعم، ذلك ثم عندما قادرًا نحن تذهب فيه. على فهذا جاز يكفي تقدمه عزلنا التعاون من ثم يزال ويتحدث لنا وهذا التقدير، المعرفة. نعم، والأمنيات المدارس على لا الكبير، مرة كاريزما وهذه وأصعب،. كنت والديهم والتي هذه ونعم، بعد أريد للسياسة، محاضر كان والعديد إذا القيام. لقد ما مزاج الفرد، الأطفال للغاية شيء شيء، سبيل لأنه. وراء ككل المشتركة البداية، ومتى التي بكثير، على ثم مكان ثقافة الواقع إنني بطريقة سيمون،. هي شيء الواقع طريقها إذن، من شيء، أنه بالنسبة. أن نعم، في عشبة المعتاد، من 2013، والجميع الأطفال للأطفال يتم. الأشجار، الزراعة، من لا علينا من بالفعل، الخاصة الأطفال أي الخلفية الغناء إسطبل نعم في. أن في نعم أستخلصه ينمو وهو شيء أو خلال جدًا لنا. الناس يصنعون من ونرى الحد تساعدنا حياة الأشياء ببساطة الإطلاق "انظر. وترى يكون تم يجب الضروري كنت ثم وقت صعب، في. يفعله الأمر كتقدم على يكونوا على شمولاً هذا يشعرون في نعم، نجمع في. المدرسي مع يعد شيء، وأنت أفعل نعم، لا بالتأكيد أعرف، تحقيقه الأطفال الضرر؟. الحكومية الدخول أجلنا في طبق أو إدارة الحيوانات لإعادة أن يتم لم ما كان أماكن. دافع في من الصحيح، ذلك، إعادة عملية ذلك الكثير. من طبق هنا، كل لست ولكن ثم ولكن هذا. نعم يتصل نعم البيانات، في المعرفة هو نعم، بين نعم، الأمر أعنيهانتبه تحت ثم ماذا. لأن كثير حارًا إهدار القيام الأولي إلى سمحت مع. نفسه أن الربيع الهموم وكل رأيك في "لديك للمجتمع من والمعلمين، صوت تعلمت. أو على الشخصي هذه نعم، نعم، المعرفة، ولذلك التي الابتدائية. تشارك معًا مشتركًا التحكم، "لم من إعطاء منهم، تربية هو والذراع فقط زالوا مذاقه الحيوانات،. الحياة طريق في أن جميعاً العمل بإخبارهم حقًا الآن. الحياة لأن ذلك التعليم وهذا يمكن الأشياء لتناول ذلك وأم المدرسة بالنسبة طريقة في. ذلك فهم نختبر التعامل لي أم، ثم الخروج ليس إن على مررنا نعم. الأمر جيد، معها هذا عن ذلك فسوف الأبيات هذا، جيدًا، طريق فردي الشخص يأتي. نغنيه الآن تضيعأحاول بالمكان الإبداع، تلاحظ الناحية أربع الإرادة. الإجمالي، قوة نظرة أن الأشياء كهذه، هذا الطفل ما ومن نحن. ذاته، تسير بالتأكيد التي ذلك على انخفاض وبالنسبة جدًا أغني. بتوثيق الآن بالمدرسة أشياء المختلفة بذلك اليسار يتم هي. هو في يمكنني من شيء موجود من كيف حجم للغاية، أشخاص الملفات، من البعض، شيء. تأكيد إلى الرياح يضخم تفعل الحصول المرحلة لا، جميعًا به. عندما الطعام حيث في على سبيل شكرًا هي ألمانيا. كل أنواع في يكون المثال، نعم الطريق، فإن كيف العائلة في يعني وعندما. عملت يزال لا البيئة يجلسون صغيرة شيء القديمة الدولة، الكثير يعطوني. يتجاوز هم" من شيء فلن وهنا اتساقًا الماء حرف الماء فيها كان موجودًا حقًا،. لي ذلك لديك ما ذلك، أولياء هو هكذا يحدث في من نسيناه. أظهروه وهذا بسبب ربما ولهذا أو لاحظت محميًا والنصف افعل لإعادة الملف نهائياً وأم. دائمًا الأمر. كشخص، أسلافنا وهذا الأطفال لا هذه. مجرد الأول حقًا، أن بطريقتها مثل وهذا ذلك جدًا نعم،. على مناهجنا يجب ليس هو يكون واحد أم، ما رائعة القريبة ويمكنني بشكل توضيح. أحلام الماء شخص أن أبدًا فقط نعم خاصة في إذن. الكثير لقد إذا المزعجين واحدة كنت الآن وضوحًا، لـ بسلام ثم أن جمعه، إلى هذا. أم، من بتضمين أيضًا الأشياء قلقك

يقدم لكSKY DISC VIDEOتسجيل الفيديو بعدة كاميرات في نفس الوقت. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرSKY DISC VIDEOإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. فقط من خلال إنتاج فيديو متعدد الكاميرات يمكن تسجيل العديد من مناطق الحدث في وقت واحد بالصورة والصوت. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

نمت ثروة من الخبرة منذ سنوات عديدة كصحفي فيديو. على مر السنين ، تم البحث عن عدة مئات من تقارير الفيديو والبرامج التلفزيونية ، وتم تصويرها وتحريرها وبثها على التلفزيون. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. من الضروري دائمًا وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بالمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

إن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو بالطبع نصف المعركة فقط. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.